初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

发表时间:2021/5/13   来源:《中小学教育》2021年2月第4期   作者:邵琴灿
[导读] 当今时代的教育注重让学生做到德、智、体、美、劳全面发展
        邵琴灿
        武义县金穗民族中学 浙江省 金华市 321200
        摘要:当今时代的教育注重让学生做到德、智、体、美、劳全面发展,其中美育的意义是帮助学生形成审美观,通过美术欣赏课来陶冶学生情操、提高人文素养。作为初中的美术教师,需要先行提升自身的专业素养与审美观,然后通过带领学生赏析优秀的美术艺术作品,帮助学生具有理解和欣赏艺术的能力、激发对艺术的兴趣,从而更好地促进学生进行全面发展。本文将阐述教师该如何有效地通过美术欣赏来培养初中生的审美能力。
        关键词:全面发展;美术欣赏;初中教学;审美能力
        引言:随着社会物质水平的提高,国家也越来越重视教育发展。学生若想要做到全面发展,德、智、体、美、劳五大方面缺一不可,美术作为学生进行美育重要途径,教师要重视和加强在美术欣赏课程中对学生审美观的培养。美育的目的是为了培养学生的心灵美和具有良好的精神行为。通过欣赏美好的美术作品来感染学生,对学生的思想情感、性格、意志等方面都有着深层次的影响。美术教育可以丰富学生的精神文明生活,引领学生产生情绪共鸣,有助于高尚情操的培养和形成,鼓励学生以身作则创造美好社会。
        一、初中生培养审美能力的重要意义
        审美观不仅是人品味高低的体现,更加影响着日后社会品德、风气的好坏。为了打造出精神文明、风气优良的和谐社会,教师需要从学生的审美观着手进行培养。初中生正处于形成审美观和人生价值观的初级阶段,学生们生活中的爱美之心以及对世界的好奇心都是与生俱来,作为一名初中美术老师,有责任提供让学生观赏艺术作品的机会,向学生讲述艺术作品的社会背景与深刻内涵,通过新颖的教育方式来激发学生学习美术的兴趣,由此达到培养与提升学生审美观的教育目的。一旦学生的艺术修养获得提升,他们的思想情感也将得到升华,更加有利于建设美好和谐的社会景象。
        二、初中美术欣赏课程的现状
        1.教师们缺乏对美术课程的重视
        教师们重视的科目只有需要进行考试的科目,美术被老师们当成可有可无的课程,学生们也将美术课当作用来放松身心的课程,在教师和学生都不重视美术课的前提下,作为美术教师没有准备高质量的教学方案,不了解美术课堂和审美培养的重要性。故而忽略了美术课程,教师无法给学生提供接受美术教育的良好环境,导致无法有效的通过美术欣赏课程来培养学生审美能力。
        2.家长对美术课程和审美培养的不理解
        在老师都认为美术学习不重要的前提下,家长更是不理解美术教学能起到的作用和对孩子的影响,偶尔有想学习美术的学生被家长看成不务正业,阻止孩子进行美术学习。正是因为家长的不支持甚至反对,学生才更难在这一关键阶段建立起良好的审美观,审美能力与鉴赏力都不能得到提升。


        3.美术教师无法调动课堂积极性
        当今初中美术课堂上,教师只会安排学生对教材进行模仿作画,没有带领学生更深层次的了解美术作品的内涵和美术作品所表现出的艺术情操,对学生的教学只停留在表浅的知识层面,学生机械且毫无感情色彩的进行绘画,不懂要通过这个作品表达出什么。不仅不能以欣赏的眼光看待作品,在自己进行绘画时也缺乏深层次的思考,不利于学生培养审美能力和艺术鉴赏能力。
        三、如何通过美术欣赏课程有效的培养初中生审美能力
        1.师生与家长对美术课引起重视
        首先教师要最先建立起美术课程与学生审美能力培养息息相关的教育理念,了解审美能力的培养对于学生学习以及各方面发展的重要影响。美术课不再只是单纯的绘画教学,而是更深层次上的艺术感悟与情操思想的培养。教师要通过美术观赏课程让学生们观察和发现这个世界的美好事物,锻炼学生的感悟力、观察力以及想象力,对学生能进行全面发展提供帮助。美术教师要从课堂体验入手激发学生对美术学习的兴趣,对普通同学的审美观进行提升,对在美术上有天赋的同学进行更高层次的艺术培养,使学生不会在学习文化知识的同时而埋没了自身的艺术天赋。
        2.合理安排学生进行课外写实活动
        教师在建立新教育理念的同时也要注意教育模式上的改变与创新,外出写实最能带动学生的学习积极性。教师们打破传统的室内教学模式带领学生们走出课堂走进自然,观察和感受自然生活中的细微美好,用绘画的方式对这些美好事物进行记录,能拥有一双善于发现美的眼睛让学生更加热爱生活热爱自然。学生们开始在日常生活主动地去发现美好、记录美好,用深受学生喜爱的方式使陶冶情操和提高审美事半功倍。
        3.培养学生形成正确、良好的审美观
        随着社会快速发展,出现了令人眼花缭乱的许多新事物,作为教师要教会学生如何正确分辨这些事物的好坏,善于区分各种各样的美。审美观的培养具有很强的实践性,学生要通过多方面的生活实践才能逐渐形成属于自己的审美标准,逐步提升自身艺术修养。打造良好的课堂学习氛围,打造更多观赏优秀艺术的机会,进一步引导学生形成健康的人生价值观与审美观,才是作为初中美术教师的主要目标。
        结束语:美术欣赏教学如今面对着许多教育误区,作为美术教师要先摆正自己对美术教育的思想观念,为学生能培养良好的审美观创造教育环境与机会,加强学生对美术学习的重视与学习兴趣,让学生能在进行美术学习的同时有效提升观察美、创造美的能力,培养自己的艺术细胞,增强艺术气息的同时审美素质也得到提升,品味与行为在艺术陶冶下变得更加高雅,为学生进行全面发展打下良好基础。
        参考文献:
        [1]田源.做好初中美术欣赏教学,提升学生审美情趣[J].智力,2020(32):53-54.
        [2]王彩霞.浅析在初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(07):111.
        [3]李瑞霞.谈初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养对策[J].才智,2020(07):16.
        [4]吴赟之.初中美术欣赏课教学中如何培养学生的审美能力[J].新课程(中学),2019(06):194.
        
       
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: