李敏敏
博兴县兴福镇厨都小学
摘要：小学阶段是学生学习英语的重点阶段，在当前素质的教育理念下需要重视学生学习英语的兴趣，兴趣教学法可以有效培养学生的学习意识，从而让他们更好的融入学习之中，帮助他们形成良好的学习习惯。在当前小学英语的教学过程中有很多教学手段实现兴趣教学法，教师应该根据当前学生的情况以及特点做好相应的调整，以此将教学方法融入课堂之中，提高课堂的教学整体质量。本文围绕当前小学英语课堂兴趣教学展开分析，以供参考。
关键词：小学英语；兴趣教学；教学方法
引言：小学阶段的英语教学相对比较枯燥，一般都是以字母和单词的结合，在具体的学习过程中普遍学生都没有一定的兴趣，而且其具备一定的特性使得学生学习形成了一种困境。为此，教师应该适当的对教学形式做好调整，采取有效的形式对他们进行引导，小学生普遍具有一定的好奇、好动、好玩、好胜的心理，教师应该深度挖掘教材中的内容，引导他们通过有效的活动融入其中，从而激发学生的兴趣，让他们快乐的学习，以此掌握相应的语言知识。
一、兴趣教学法的意义
（一）兴趣教学方法符合当前小学生的心理特性
首先，教师应该明确当前小学阶段的学生内心比较好奇，特别是对于一些新鲜的事物具有较强的好奇心，而且他们喜欢模仿，而且他们很难将注意力集中。在具体的教学过程中教师应该根据学生的特点做好相应的调整，根据媒体演示加强对他们的引导，还需要加强课堂中与他们的互动环节，可以定期开展一些游戏或比赛，调动他们的热情，以此培养他们的学习兴趣，让他们更好的掌握英语知识。
（二）兴趣教学法使学习过程充满趣味性
课堂学习中加入游戏活动可以使学生之间互相交流，他们通过探讨使得学习充分趣味性，这样有助于学生的语言表达能力培养，通过游戏活动和学生之间的语言交流使他们的语言能力更强，从而激发他们的学习热情，促进他们不断成长。
（三）运用兴趣教学法能够体现学习的主动性和愉快性
提高学生的学习主动性是当前教学中的重要理论与原则，兴趣教学法能够引导学生融入游戏教学之中，从而使得学生主动融入游戏活动，培养学生学习英语的兴趣，这能够有效体现出学习的主动性原则。教学的过程中通过愉悦的气氛使得学生参与游戏活动更高，让他们学习英语的兴趣更大，教学效果更加理想，这就需要教师重视兴趣的教学为基础，在课堂中适当的添加一些趣味内容，从而使得课堂更加丰富。
二、小学英语课堂的兴趣教学方法
（一）教师要善于利用实物激发学生的兴趣
在当前小学阶段的英语教学中教师可以利用日常生活中比较常见的事物加强引导，同时还要重视一些事物的形状、颜色以及用途，这样能够帮助学生营造良好的学习氛围，让他们在欢乐中学习英语，并掌握一些基本的语言技巧。因为这些内容比较贴近学生的现实生活，所以学生比较感兴趣。
例如，在教学英语的过程中教师可以通过这样的语句调动学生的兴趣，“Who has a pink pencil？”学生们会抢着回答“I have”，教师可以接着问“I need two pencils”。通过这样简单的对话让学生记住pencil和pink两个单词，这些英语单词贴近学生的现实，而且通过鲜明的对比其内容行动形象，可以集中学生的注意力，能够给学生留下较为深刻的印象。这样的情况下消除学生学习英语的障碍，从而使得他们的思维不断活跃，让他们处于最佳的学习状态，保证他们取得良好的学习效果。
（二）教师应该善于利用情境激发学生的兴趣
在教学中通过创设一些情境进行引导，可以激发学生的学习兴趣，情境教学法作为当前比较高效的教学手段，可以带动学生的学习兴趣。教师在具体教学的过程中可以准备一些水果如苹果、梨、香蕉、橘子等，将他们陈列在讲台上，然后教师可以转变自己的角色，将自己变成水果销售人员，而学生可以扮演顾客，对话的展开应该由学生开始。例如，“I want to buy some bananas”，教师需要回答“Two yuan each”。通过这样的简单对话形成表演，教师在具体的开展活动的过程中应该让每个学生都有一次参与的机会，让学生们拥有一定的基础后，还可以让两个学生到讲台进行表演。这样的教学情境给予学生良好的学习氛围，从而让他们融入课堂的学习之中，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好的掌握英语知识。
（三）教师应该善于利用音乐和游戏结合展开教学
在当前素质的教育理念下，教师应该重视教学形式的导入，在多媒体的支持下可以让课堂内容变得更加丰富，从而实现高效的英语课堂。音乐可以刺激人类的神经系统，教师在具体的教学过程中可以利用英文歌曲帮助学生记忆一些单词与词汇，从而形成良好的教学效果。另外，小学生自身比较好动，歌曲可以有效调动学生的学习氛围，让学生有效的了解相应的语言内容，以此加深对知识的理解与运用。例如，在学习数量词one、two、three等，教师可以通过搜集一些相关的图片加强对学生的引导，还可以搭配一些英文歌曲加强他们引导，通过音乐与手势的引导让他们掌握英文单词，这样的教学形式有利于带动调动他们的兴趣，从而使得课堂氛围比较理想，以此帮助他们掌握相应的知识与重点，从而及他们的学习效果，教师善于利用一些丰富内容帮助他们形成兴趣，以此让他们养成良好的英语学习习惯。
结束语：在当前素质的教育理念下，兴趣教学具有一定的作用，特别是在小学英语的教学中，通过兴趣的教学方法引导，可以帮助学生更好的掌握英语知识，让他们对英语兴趣，以此提高他们的学习效果，以此形成属于他们的英语知识体系。教师在具体开展的过程中需要重视兴趣教学法的运用，以此让他们更好的融入课堂，调动他们的学习热情，提高他们的英语学习效率，促进他们不断成长，为他们未来学习英语奠定良好的基础。
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