吴鹏剑
绍兴市袍江中学 浙江省绍兴市 312000
摘要：随着大数据时代的到来，社会信息化逐步加强。在此背景下，教育者应该紧跟时代步伐，提高学生在信息化背景下的各项综合素质。随着新课改推行，当前环境对于学生综合素质的要求加强，因此教育工作者应该创新信息技术的教学方法，以提高学生的核心素养为目的进行课程教学。本篇文章从四个角度分析了核心素养背景下信息技术的教学方式，希望能给广大教师一定的启发。
关键词：核心素养；初中；信息技术；教学方法
作者简介：姓名：吴鹏剑，出生年月：1977年2月，性别：男；民族：汉；籍贯：绍兴；单位：绍兴市袍江中学；学历：本科；职称：一级教师；研究方向：信息技术。
素质教育的贯彻落实，让教育工作者更加注重各学段各学科学生素养的培养。教学水平不断提升，对于学生全面培养的任务不断完善。在教育改革的背景下，初中信息技术教育的教学方式应该有所更新。现代社会信息化加强，但在传统的教育背景下，信息技术教学科目容易被忽视，我们应该立足于学生的核心培养，探索初中信息技术教学的新方法。
一、创设轻松的课堂环境，进行有趣的课堂导入
当前的教育背景下，教师应该以学生作为教学的主体，培育学生的各项能力。初中的青少年处在人生生长发育的关键阶段，心理和生理都向着成人化的方向转变，对于许多问题都有着极强的求知欲。因此在信息技术教学的过程中，应该进行学生感兴趣的课堂导入。如教师在进行课堂导入时，将当前学生感兴趣的内容加入课堂当中，调动学生的情绪，让学生积极主动的参与课堂互动。信息技术科目，虽然不需要考试来进行考核，容易受到忽视，但信息技术课程对于学生实践能力，动手能力的培养是不可忽视的。在课堂中，教师可以让学生多进行实践操作，主动完成课堂任务，发挥学生主体作用。例如教师在进行photoshop图层叠放教学的课程时，教师可以事先在微课的制作中打乱动画的顺序，在课程中，让学生进行图层的删除或叠放，这样学生就在实践中掌握photoshop图层叠放的相关内容。另外教师教学还可以将信息技术科目与现实生活中的问题相结合，如期末考试如何排列学生成绩，如何按照成绩进行班级排名等问题，让学生学习Excel的相关知识，还能在日常生活中进行实践。培养学生信息技术的同时，还能够加强课程的实用性，在潜移默化中让学生掌握排列方法，培养逻辑思维能力。
二、分层次布置任务，培养学生独立思考的能力
在同一个班级的教学中，学生年龄相仿，但各个学生在成长环境，兴趣，性格，学习能力方面各有不同。这方面的差异会让学生在信息技术课程中对于课程的掌握能力各有不同，信息技术课程一周一节，难以进行复习，不少学生就容易忘记所学知识，容易在这类环境中产生自卑心理，对信息技术课程的学习厌烦。在这种情况下，教师应该动用自身的能力，对于不同程度的学生用不同的要求进行信息技术的教学。不同的学生采用不同的方法，不同的目标要求，让学生在信息技术的教学课程中取得信心。例如，在进行教学时，教师可以制作微课视频，让学生根据相应的视频内容进行相应的实际操作，在这个过程中，学生不仅可以进行相关知识的思考，还能够通过思考进行实践能力的培养，有助于学生解决能力，锻炼自身。
三、搭建学生合作学习的平台，让学生相互鼓励，共同进步
青少年的核心素质培养能够让学生在未来发展中克服困难，不断进步。信息技术是一门实践性很强的科目需要学生在课堂中不断进行实践。因此当学生在课程中遇到不能解决的问题时，教师可以将课堂作为学生问题解决的媒介，让学生在课堂交流中解决问题，使自身有所进步。例如，可以在实际教学中，分小组教学，统一的微课内容，让学生就近组成四人或者五人的小组，进行小组合作，互相帮助。另外小组之间还可以进行相互竞争，由教师通过检查实践成果或者基础知识问答等方式，评判比赛的结果。信息技术课程在初中阶段较少，因此教师与学生接触不多，对学生的情况难以做到具体的了解，因此可以让学生自行选择小组长。学生在小组合作学习的过程中，不断的进行交流，能让各种思维互换，形成更为开放的思维方式。在良性竞争中，学生的信息技术能力得到培养的同时，自身的品格也得到了塑造。
四、用多元化的视角看待学生
作为一名教师，应该用多元的眼光来看待学生，不能只将考试成绩作为衡量学生的唯一标准。教师的主要任务应该是重视学生综合能力的培养，为学生创设轻松开放的学习环境，让学生轻松学习。在校园环境中，每个学生存在一定的差异，教师应该正视学生的不同，让学生在校园生活中找到自己的位置，享受学习的快乐，树立自信心。教师在评价学生时也应该从多个方面进行，例如可以在信息技术课堂中让学生进行积极的自我评价，认识自身，超越自身。也可以在学生小组合作当中进行组内评价，让学生之间相互了解，认识到不同学生之间的优缺点。教师也应该及时关注课堂动态，观察各个学生的课堂表现对学生实践过程中存在的不足加以指导，进行积极的评价。在评价时可以用积极的表情，语言等鼓励学生，让学生在积极的鼓励中造成课堂任务。教师应该注重学生个性的发展，尊重每一位学生的特性，培养学生的综合素质。
教育的主要目的是培育全面发展的人，信息技术科目也应该把此点作为教学基础，发挥信息技术科目的优势，面向全体学生，培育学生的个性，让学生的终身发展受益。在教育过程中，教师也应该结合实际生活，保障学生在信息化不断发展的今天，用正确的方式了解社会信息化，强化学生信息责任意识。
结束语：初中阶段是学生学习的关键时期，这个时期对学生综合素质的培养对于学生的一生都有积极的作用。正确的教学方式会影响学生的行为习惯与学习习惯，也有利于学生价值观的形成。教师在初中信息技术教学过程中，应该给予学生适当的关注，注重学生的特性，重视学生核心素质的培养。教师也应该紧跟时代步伐，探寻有效的教学方式。教书育人是对一个教师提出的基本要求，教师不仅要培养学生的学习能力，还应该关注学生的心理素养。树立以德树人的价值观，提高自身的教学质量，为未来社会培育优质人才。
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