孔燕，廖正枝
重庆市綦江区打通中学 重庆 綦江 401445
教学内容：《绽放吧，房间的角落》
课 型：劳动教育课程
教材分析：
学情分析：部分学生在寒、暑假假期，或者利用周末的时间，参加了暑期种植劳动实践活动或者参与家庭家庭劳动种植活动，如蔬菜、花卉种植等，这部分学生有一定的农业劳动常识。而部分同学则是参加的其他劳动实践活动，比如做外卖、餐厅服务生等，这一部分学生，相对缺乏种植知识。
教学目标：
1.学生能学习水培芽苗菜、土培花卉、应季蔬菜的种植方法；
2.学生能合理规划空间，充分利用缝隙空间；
3.学生能选择适当的种子，实践水培芽苗菜、土培花卉、应季蔬菜的劳动过程；
4.在实践的过程中，逐步培养学生欣赏美，创造美的能力；
5.融合学科知识，促进学生对学科知识的兴趣。
教学重点
1.水培芽苗菜、土培花卉、应季蔬菜的实践过程；
2.合理规划局部空间，使其被改造为便于种植的个体小空间。
教学难点：
1.如何将局部空间合理规划；
2.如何利用有限条件，让植物充分生长。
教 法：启发、引导、谈话、演示、总结等方法。
学 法：观察、总结、自主、合作、探究、体验等方法。
教具准备: 多媒体，PPT演示仪，植物种子，各种形状、材质的种植箱，小铁铲，支杆，小木棍、喷水壶等农用工具。
教学流程：
第一步：教学导入
图片和视频导入
授课之前，分享谚语“劳动创造美”。继而提问：哪些东西能美化我们的生活环境？该问题的设计，可回答范围较广。大多数学生能联想到花，绿色植物等。再通过问题：这些绿色植物能被种植再哪些地方呢？依据学生的实际生活经验，他们能观察到在天台，阳台，室内等都有种植绿色植物的空间。
李子柒，是一位，将农业种植之美展现的淋漓尽致的博主，她也深受很多学生的喜爱。通过展示李子柒的庭院，让学生欣赏李子柒用双手所创造出来的美。同时，也让学生感受，劳动如何创造了美。除了李子柒，在我们身边，也有小小的庭院，展示了种植之美。
位于学校附近，有一个“楼梯花园”，这个楼梯花园由1楼住户打造。学生观看视频后，思考：这个“楼梯花园”有什么种植启发？
视频呈现了楼梯花园，通过使用篱笆、挂钩、搭建平台等方式，将种植范围立体化；通过种植不同植物花卉，让整个楼梯生机勃勃。由此，激发学生思考：如何通过创建不同的种植箱和选择不同的植株，最大化利用空间。
设计目的：通过欣赏李子柒的庭院，让学生感受劳动所创造的美；通过“楼梯花园”，引领学生思考，如何利用空间的缝隙，打造绿色的天地。植物种植，可以发生在阳台、教室的空间缝隙、或者校园内的角落空间，都可以被绿色覆盖。由此，激发学生去创造和改进空间利用率。
第二步：教学过程
一、课堂教学前期准备
放国庆节之前，教师提前将种植任务安排给学生。利用国庆假期的时间，完成以下任务：
（1）利用塑料瓶、泡沫箱、家装废弃物等，通过网络查询、向家长请假等方式，完成种植的改造。
（2）选择土壤，并装入种植箱中。
（3）选择合适的、应季的种子，播种，并记录好植物的生长过程。
国庆节假期归来后，学生们也有所获。有的学生带来了自己动手改造的种植箱，也有的学生直接购买了花盆。有的学生播下了种子，并发芽了；而有的学生，由于播种方式不当，管理不当，造成种子腐烂。
前期的准备，为本课程奠定了课程内容。本课的主要教学，由2个小组的学生来讲解和展示他们水培芽苗菜，土培花卉、应季蔬菜的种植种植过程。他们的分享过程从以下4个方面展开：
（1）学生讲解、展示土培花卉、应季蔬菜和水培芽苗菜的过程。
（2）学生实际动手播种花卉、应季蔬菜、芽苗菜。
（3）展示种植箱，并观察，播种是否正确。
（4）种植经历分享。
二、小组分享种植经历
（一）土培花卉、应季蔬菜的小组分享：
劳动创造美，那么首先要种植的植株是百合花。由种植了百合花小组的学生分享他们的种植过程。：
框架：选种球----准备种植箱----土壤装箱----播种----植株管理。
细节：
1.种球的选择：需要选择种球较大，外表饱满，充实，不干瘪的。
2.种植箱的改造：该种植箱，是由班上同学，改造制作的。
3.土壤的选择：种植百合花需要选择土壤深厚。肥沃，疏松，通气，透水性好的砂质土壤或者腐叶土。
4.种植箱装土：把泥土放入种植箱中，并将大块的泥土，捣碎。
5.播种：百合花种的芽向上，芽根向下，播种深度在6-8cm，以促进百合花根系的生长，和吸收土壤种的养分。
6.后期管理：种植完成后，就要立即浇水。每天可以适量浇水，并松土。
7.植株展示。
（二）水培芽苗菜的小组分享：
芽苗菜，是学生不熟悉的名字，但是如果称它为豆芽菜，那么学生就更容易理解芽
苗菜的种植方式：和豆芽的种植方式类似：是利用植物种子，在黑暗或光照条件下直接生长出可供食用的嫩芽。
水培芽苗菜的过程如下：
1.将种子浸泡8-12小时，浸泡过的种子，更有利于发芽。
2.将浸泡过的种子，均匀地撒在网盘里。同时避免让种子重叠，再在盘底装上适量的水，把网盘放在盘底上。同时，要注意不要把盘底的水触碰到网盘中的种子。
3.用纸或者纱盖在种子上，这样有利于种子的保温和保湿，再用喷壶给种子喷水。最后，将种子置放于阴凉处。播种完成。
4.日常管理：每天早上给底盘换清水。每天早中晚给芽苗菜喷水。
5.观察芽苗菜出芽的过程。两天后，种子出芽。第三天，小芽变成了小苗。第四天，小苗长到了2cm左右，同时，底部根须迅速增长。
6.另一盆出芽失败的原因分析：
（1）.种子的浸泡时间过长；（2）.没有对底盘的水，经常更换。（3）.底盘的水过多，触碰到了种子，导致缺氧被淹死。
设计目的：
该活动，一方面让学生能够分享自己的种植经验，同时也展示自己的劳动成果。劳动实践活动的主体是学生，学生在参与劳动实践活动的过程中，发现问题，总结问题，并将和大家一起分享。
三、学生们种植体验
前期，学生利用塑料瓶、泡沫箱等，改造了种植箱。那么，学生在种植箱内装上土，就可以播撒花中和蔬菜种子了。在种植的过程种，也要思考：播种时候，要注意哪些细节，才能保证出芽率和成活率。
设计目的：在该步骤，学生自己播种花卉种子和蔬菜，再后期进行自主管理并观察自己和其他同学的植株的生长状态。在实践的过程种，体会劳动带来的艰辛，在观察到植物发芽、生长过程种的惊喜。
教学板书：
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教学反思：
1.不管是前期选择植物种子，种植地的规划设计，逐步帮助学生体验把脑力劳动同体力劳动相结合的过程，让学生明白两者相结合的重要性。
2.通过植物种植，一方面美化教室，绿化校园。另一方面，帮助学生掌握一些必要的劳动技巧，提升学生的实践能力。
3.在种植的实践过程中，感受美，创造美，提高审美水平，树立正确的审美观念，培养学生审美的人生态度 ，在尊重自然，珍惜生命中，幸福地生活成长。