周柳池
南宁市天桃实验学校教育集团 530028
摘要：本文从加强校园体育精神文化建设，提高学生的体育意识；整合校内外资源，重点加强校园体育行为文化的建设；完善和细化学校体育制度文化；通过校内外资源，提高校园物质文化基础设施四个方面，进行阐述整合校内外资源推进校园体育文化建设的策略，旨在为其他学校提出参考建议。
关键词：校内外资源；小学校园；体育文化
1前言
2016年国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》提出要大力营造校园体育文化，全面提升学生的体育素养，同时整合各方资源支持学校体育工作。由此可见，校园体育文化的建设在学校体育工作中有着非常重要的作用。中小学校园体育文化的建设有利于学生体育意识的培养、营造活力的校园氛围和完善校园文化建设。“文化强国”策略的推出以及国内推动素质教育的发展趋势，不仅暗示着我们中小学校园体育文化的建设是非常重要的。在中小学阶段是培养学生们形成体育锻炼的意识和习惯的关键时期，可以通过校内外资源举行形式多样的体育活动，来促进学生的锻炼和竞争意识，以及团结协作和顽强拼搏的意志力，以此促进建设活跃的校园体育文化环境的氛围。因此要把校园体育文化的建设与素质教育相结合，才能有利于推进学生身心健康的发展。因此本文通过整合校内外资源来谈谈如何推动中小学校园体育文化的建设。
2校内外资源和校园体育文化概念的界定
校内外资源概念的界定：“资源”是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。[ 朝明安.新语词大词典[M].黑龙江人民出版社，1991.]校内资源包括学校的体育教学资源和其他体育活动场所设施等资源。校外资源包括校外体育竞赛活动和公共场所设施、体育公园、其他一些俱乐部或者公司所提供的人力、财力、物力等有关体育活动的资源。
校园体育文化概念界定：校园体育文化是指校园里所体现的一个特定的体育文化氛围，以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为方法，以形式多样的体育运动项目为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。其包含四个要素即校园体育物质文化、校园体育精神文化、校园体育制度文化、校园体育行为文化。[ 卢元镇.中国体育文化纵横谈[M].北京：北京体育大学出版社，2005,(1):15-16.]
3整合校内外资源如何推进中小学校园体育文化建设策略
3.1整合校内外资源加强校园体育精神文化建设，提高学生的体育意识
学校在体育精神文化建设和宣传中有很多需要考虑和创新的措施。例如建议学校通过校内资源开展各种以提高学生健康发展为目的,鼓励与培养学生参与体育锻炼,以健身、娱乐为内容的校园体育文化活动。如以竞技为主的田径运动会可以改成适合全校全班学生人人都可以参与的全员趣味运动会，淡化竞技观念,强化健康、娱乐观念。在校外资源方面，可以借助一些媒体，把学校的优秀体育健将的励志故事、把他们在体育赛场上的拼搏精神获得的奖项进行宣传，对学生自身也是一种精神上的鼓舞，同时在精神上也感染身边的同学；还可以跟学生们讲述奥运冠军在训练中刻苦的精神和在赛场上顽强拼搏的励志故事，无形中对学生也是一种鼓舞和影响。
在培养学生的体育意识方面，建议在校内资源方面体育教师在体育教学上增强趣味性，由于学生的年龄特点天性都是好玩，爱动的。例如教学上可结合使用游戏法和分层法进行教学。以便提高教学过程中的趣味性和竞技性。例如在一节30米快速跑的教学课上，可以让身体素质较好的学生分一组进行比赛，身体素质较差的学生分一组进行比赛，还可以让学生贴着报纸进行快速跑，并让学生思考怎样跑报纸才不会掉下来等。在教学设计上既公平又提高学生的趣味性。不仅能够活跃课堂的氛围提升学生的趣味性，体育意识也得到很好的提高。在校外资源方面，通过家校结合的的方式需要父母经常与孩子共同参与体育锻炼，家长用自己的行动表现来影响孩子，长此以往对学生体育意识的形成具有潜移默化的作用，家长的言行举止都是孩子学习和模仿的榜样，假若一个家庭对体育锻炼很重视，那么孩子身处其中也会对其有积极的参与锻炼的意识和态度。
3.2整合校内外资源，重点加强校园体育行为文化的建设
在校内资源方面，教师在体育教学中应重视采用内容丰富的方法来激起学生的学习兴趣，来培养学生的运动技能。在课外体育活动开展方面，应轻竞技、侧重娱乐健身为主，这样才能提高学生参与面和积极性还有关注度，同时才能很好的发挥学生的特性，以促进学生体育锻炼行为习惯的形成。才能更好的保证学生“每天锻炼一小时”的举措。例如让每名学生都有机会展示自己，应开展各种休闲、时尚、娱乐的内容丰富，形式多样的体育活动，能够让广大师生结合自身的兴趣,喜好、运动能力选择参与。调动学生参与竞赛的积极性例如以竞技为主的田径运动会可以改成适合全校全班学生人人都可以参与的全员趣味运动会等。在校外资源方面，在为学生安全考虑的情况下可以积极组织学生到校外参加体育活动和竞赛，例如可以组织学生到其他学校进行交流比赛，不仅可以提升比赛经验和心理素质、增进交流等。还可以组织学生多参加校外举办的公益性的体育活动，不仅可以让学生开拓视野，而且提高自身的技能，逐渐养成锻炼兴趣和锻炼习惯。特别重点关注女生参与体育活动的兴趣，学校可以根据女生兴趣和爱好，设置一些适合女生参加的比赛，例如健美操、拉丁舞等体育舞蹈项目的比赛，激发她们参与体育活动的热情。
体育师资力量不足时，建议学校通过校外资源聘请校外俱乐部教练或者社会体育健身指导员，开设丰富多彩的体育社团，为学生的课外体育锻炼提供健身指导服务。可以按年级或者可以按学生们选择自己喜欢的项目来错峰错时的开设内容丰富的的体育活动，这样学生的参与面就比较广泛，体育运动技能和特长也得到很好的提升和施展，烘托出活跃的校园体育文化氛围。
3.3完善和细化学校体育制度文化
中小学校园体育制度文化建设过程中建议学校应结合实际，制定符合学校特色的并且具有操作性的体育有关管理制度，建议将课外体育活动制度、课余体育训练、体育社团制度和课外竞赛的制度等都要制度化并且完善细化具有操作性，特别是完善好体育教师奖惩制度，对体育教师的评定方面建议要从教师的课堂教学质量，教学技能、科研能力等方面对教师进行全面的评价，并给予适当的奖励。合理的奖惩制度对教师来说具有很好的促进作用，不仅提升了教师的积极性，同时自身的能力也得到很好的提升。还可以结合学校特色的体育项目，制定能够体现学校特色的体育制度文化，切实提高学校校园体育制度文化，才能确保建造积极、向上、健康、活跃的校园体育特色文化。
3.4通过校内外资源，提高校园物质文化基础设施
学校在现有的体育场地器材设施的情况下应进行科学合理的规划和利用。建议学校可以通过校外资源借助一些社会力量争取民办企业或者俱乐部、校友等赞助多种渠道获得帮助，拿来改进体育场地器材设备的建设，为学校体育文化建设建立物质基础。校内资源方面学校合理的设计和规划，既能突出整体性又能表现出艺术性，让体育设施变为校园环境的一大靓点。例如可以从校园的壁画做起，可以在运动场的周围画一些有关体育运动卡通人物、安置一些体育观赏物等。还可以利用校园的某一角设置一些体育专栏，把学校体育表现优秀的学生或运动队的励志事迹展现在宣传栏内，可以利用校园的井盖进行绘画体育卡通人物等建设更多更丰富的体育物质文化。
建议学校可以一周安排一天利用校园体育广播播报体育赛事新闻或者普及体育知识；学校的阅览室里可以提供较多的体育图书等，让学生丰富地了解和汲取体育文化知识。同时在班级的教室里也可以粘贴一些体育名人的相片，宣传体育科学知识，宣传介绍体育运动的价值、方法和处方的知识，也是促进校园体育文化建设的一个措施。学校体育物质文化建设单单凭借校领导、教师和学生的宣传力量是远远不足的，还应该通过校外资源利用社会媒体的帮助，例如网络、公众号、新闻媒体等多渠道进行宣传。学校还可以结合体育文化节的形式，邀请体育名人进校园开展体育相关的知识讲座，可以让学生更全面的了解课堂外的体育知识文化，提升学生体育锻炼意识和价值观。
4小结
中小学校园体育文化建设过程中一定要得到学校领导的重视和支持，但是单单凭借校领导、教师和学生的宣传和支持的力量是远远不足的，还应该利用校外社会资源的帮助和支持，才能更好的促进校园体育文化的建设，打造具有特色的学校体育品牌文化。
参考文献
[1] 朝明安.新语词大词典[M].黑龙江人民出版社，1991.
[2] 卢元镇.中国体育文化纵横谈[M].北京：北京体育大学出版社，2005,(1):15-16.
[3] 卢景值.校园体育文化氛围的建设途径[J].湖南科技学院学报,2012,33(07):162-163.
[4] 易理亮.试论珠三角地区中小学校园体育文化建设途径[J].体育师友,2012,35(03):58-60.