潘佳丽 李伟
广铁一中外国语学校 广东 清远 511500
摘要：2018年9月，总书记在全国教育大会上明确提出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这对劳动教育提出了更高的要求。为了更好地实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的劳动教育目标，我校正在积极探索适合我校发展的劳动教育路径。
关键词：学校劳动；劳动教育；铁路精神
我校广铁一中（万科城）外国语学校是由万科集团和清远市玉腾教育投资有限公司共同投资建设，广州市铁一中学倾力打造的一所民办完全中学，与越秀、番禺等校区同属广铁一中教育集团。广州市铁一中学原名铁道部重点中学，创建于1952年，先后易名为“广州铁路职工子弟学校”、“广州铁路中学”、“广州铁路第一中学”。为广州市直属公办完全中学、广州市高中招生提前批进场录取的重点中学之一、广东省国家级示范性普通高中。广铁一中自诞生便与铁路有不解之缘，在铁路部门的深远影响下，广铁一中的教育教学无处不渗透着铁路精神，广为流传的一句“华附的学生，铁一的老师”便是最好的说明。广铁的历届教师身上都彰显着不怕苦不怕累、甘于奉献的铁路精神。作为广铁教育集团的一份子，我校不仅在教育教学上沿用广铁一中管理模式，与广州市铁一中学保持五同步，还在育人理念上继承了广铁的优良传统。基于这种文化特质，我校正在探索劳动教育与铁路精神相结合的教育路径，以供参考。
引导学生怀着教育兴国的家国情怀进行劳动。强烈的爱党、爱路、爱国情怀一直是铁路人的坚守。广铁一中源于铁路，身上弥散着铁路人的精神气韵，并在践行中将教育教学与矢志不渝的铁路梦、强国梦紧密相连。我校作为广铁一中教育集团的一份子，也应继承并发扬铁路人的家国情怀，将其贯彻于初高中生的劳动教育之中。劳动教育不是一种独立的教育形式，而是各种教育的统领，能够把其他一切教育内容联结在实践之中。劳动教育不仅能够培养爱劳动、依靠自我劳动生存与创造的道德品质和人格品质，还能丰富学生对人生的理解，增强学生对自我发展以及成功体验的审美意义，能够实现把知识转化成能力。所以，学校必须把劳动教育渗透到教育的各个环节，成为整个教育的基础和归宿。为了顺利推进劳动教育全员化，我校首先就要解决学生的思想问题，将劳动教育上升到教育兴国的高度，让广铁一中外国语学校（以下简称铁外）的学生深刻认识到我校的发展史以及与广铁的紧密关系，并将广铁人强烈的爱国主义思想灌输给铁外学生，让他们在受教育的过程中牢记使命。基于此，我校在开展劳动教育之前通过全校动员、年级集会、班会教育、现场观摩等形式让学生首先在思想上意识到爱劳动、尊重劳动成果、尊重劳动人民不仅对他们自身影响深远，同时对学校、对社会、对国家有不可低估的效应。如我校领导高度重视学生劳动教育，在全校周一升旗集会上发表关于劳动教育重要性的演讲，让学生重视劳动教育。我校德育处就劳动教育安排了一次全校的专题班会，让班主任将劳动教育的重要性和意义传达给学生。再如，我校组织学生观摩广铁一中的发展史，了解铁路精神的传承，借此激发学生的爱路、爱校、爱国情怀。我校此行的初衷便是通过潜移默化的影响让学生从内心深处充分认可“劳动教育托起中国梦”，从而达到内化于心，外化于形。
追求注重细节、始终如一的服务品质。铁路人一直秉着“以人民为中心”的发展思想，将细节、平凡的小事做到极致。铁一的老师一直都“以学生为中心”，将教育教学的每件小事都做到极致。2020年获得广东最美教师的罗小慧老师就经常教育学生要让卓越成为一种习惯，她经常对学生说“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”我校的周瑛老师教龄30余年，每次上讲台前都要精心打磨课件，她的每一张PPT都堪称精品。
她们这种注重细节、始终如一的铁路人的精神品质感染着铁外一批批青年教师，感动着一届届铁外学生。在这种校园文化的熏陶下，我校的劳动教育也将注重细节、始终如一的服务品质作为最高追求。我校社团活动丰富多彩，志愿者活动便是其中一项。每周周二下午第9节是我校社团活动日，此时我校志愿者便会走出校门到社区参加志愿活动。这些志愿者怀着一颗颗炽热的心，周周活动在万科城的每个角落，帮老人排解孤独、替小学维持放学秩序、美化小区。在志愿活动开展过程中，老师明确要求，志愿活动不允许流于形式，不允许敷衍了事，而应以高度负责、热情服务的心态对待。所以，走在小区，那花坛上绚丽多彩的图画便是铁外志愿者留下的最美记号；那小学边指引着电动车有序行驶的背景是铁外志愿者最靓身姿；那中心花园老人脸上绽放的微笑便是铁外志愿者在老人心中播撒的关爱。正因为这种重细节、重服务的意识的灌输，铁外志愿者活动办得风风火火，大家都以铁外志愿者为荣。2020年9月我校还增设了图书馆志愿者活动。为了更好地为铁外学生服务，我校图书馆举行了志愿者竞选活动，竞选者通过发表自己对图书馆的认识，对图书馆志愿活动的设想来参选，优秀者才能成为图书馆志愿者。成为图书馆志愿者之后，志愿者就不再是负责摆摆书这么简单了，图书馆负责人任勇老师给志愿者提出了更高要求。图书馆志愿者更大的职责是向学生推荐书目，介绍图书馆的文化，以自身的热情和持续动力去感染其他学生，用自己的精神面貌去激励更多的学生走进图书馆。这就要求图书馆志愿者自身要广览群书，具有较好的文化素养、较强的语言表达能力和较好的精神风貌。今年的9月，图书馆还举行了优秀志愿者分享活动。图书馆的铁粉用朴素的语言、主人翁的心态去诉说图书馆的点滴。任老师曾表示：“他希望通过点滴坚持在志愿者文化构建中生根发芽”。可以说，铁外图书馆志愿者将劳动教育做到了极致，注重细节，追求服务品质，而这便是铁路精神在劳动教育中的再现。
开展与时俱进，突破创新的劳动实践。作为铁路人的后来者，我们一直都谨记铁路人留下的精神财富——时刻以专业的视角、专注的态度和永不懈怠的高度热情探索工作的突破创新。在网课期间，铁外的老师在铁一老教师的带领下积极探索新的教学模式，利用钉钉进行网络教学，视频会议、钉钉直播、白板展示、全程网络监控测试、七天平台阅卷等等。教育教学，铁一老师绝对是认真不敷衍。在一批优秀老教师的影响下，我们青年教师深刻体会到与时俱进的重要性。劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的重要性，在新时代新形势下，劳动教育更要突破传统教育樊笼，以新的形式和内容走向新的高度。《指导纲要》对高中生也提出了具体要求：高中课程必须在工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，自主选择1—2项生产劳动，经历完整的实践过程，提高创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意识和能力。为了更好的响应教育部要求，我校专门设立了DI创新工厂、木工坊、陶艺间等，培养学生的创新思维和创造能力。在木工课上，老师告诉学生“斧锯去朽边，独目看斜偏”。在老师的指导下，学生们引绳切墨、拉锯打磨，乐此不疲。最后，学生做的发簪、秋千、汽车、船、书吧、房子、英雄纪念碑……让人眼前为之一亮。课后，高二6班的潘镇晔等同学告诉老师他们小组的作品是一艘小船，他们认为在21世纪这个快速发展的时代，红船精神是值得他们传承和学习的，所以他们将作品命名为“红船精神永流传”。刚开始，他们的作品与起初设计相比美中不足，主要是船底与下船板尺寸测量得稍有失误，但他们小组并没有畏惧困难，而是迎难而上，将船的整体比例进行缩小，从头再来。最终还是在规定时间内完成了作品。最后，潘同学特别强调，今天的木工实践课，让他们意识到尽管个人能力再强，如果单打独斗，一意孤行，也不会取得太大成就，只有团结一致，寻找新的解决办法，最终才能看到柳暗花明又一村的浩瀚云景。可见，学生的创造力就是在这种设计、制作、再设计、再制作的反复中得到了提升。不仅是木工课，还有扎染、陶艺、DI创新等课程都是铁外突破创新的劳动实践的写照。
参考文献：
[1]教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知 ， http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html
[2]中国铁路政研会联合课题组.铁路行业传承弘扬工匠精神研究[J].思想政治工作研究，2019.12（1）：27-28.
[3]陈宏运.铁路文化的内涵与特征[J].理论学习与探索，2012.2（2）：44.