陆色群
广西壮族自治区南宁市江南区吴圩镇康宁小学 530225
这个题目有点脑洞大开，本人从事小学教育工作二十九年，培养出学生数以千计，但到现在这个问题还时不时在我脑海里想起，追问什么是教育的本质，什么才是快乐的教育？快乐教育应该让老师和学生双方互动，激发学生的学习兴趣，以积极的心态主动参与到学习中，收获学习过程中的快乐和学习成果。
做为老师都有上课难的感觉，现在学生早早就从手机接收到大量信息，头脑开放思维灵活，用过于古板的教学方法确实效果不佳，最后搞得老师累，学生也累，双方都累，既然教育是启迪学生的，根源还是从老师本身做起，我所理解的快乐教育首先教师自身就要做个快乐的人，才能把开心快乐感染给学生，带动学生快乐学习，教师也会从工作中寻找到乐趣，大家也常说寓教于乐，说易行难，真正实施起来是不容易的，需要从教育的源头寻求答案，教育本质上是一个灵魂去唤醒另一个灵魂，让原来沉睡在大脑的责任、良知、逻辑、是非等等人性中最亮眼的品质，它本来就不是纯粹的技术活，需要导入爱的内涵，自由的内涵、快乐的内涵，以求教育者及受教育者都从中得到收获及升华到更高的层次。
大家知道每个人都会遇到生活中的压力，把负面情绪带到工作中容易影响自己的正常发挥，在教学中我尽量让自己保持平常心，每天出门前打扮一番，对着镜子微笑，对自己说：“你真棒。”看起来有点幼稚天真，但效果真的有效，因为你对镜子笑，肯定自己，相信自己，在心里形成强大的心理暗示，以至于出门时你的笑容自然而亲切，周围人、同事、学生也会因你而变得轻松。
面对压力和不愉快的事，解决好它还得靠自己的处理情绪的能力，社会心理学家费斯汀格有个很出名的理论：“生活中10%是由发生在你身上的事情组成，而另外 的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定”。换而方之，生活中有10%的事情是我们无法掌控的，而另外的90%却是我们能掌控的，伤害你的不是事情本身，而是你对事情的看法和态度。要解决好这个烦恼问题，秘决就是以积极的心态接受事实，停止抱怨。面对已经发生的糟糕事情，乐观积极停止抱怨，换个乐观态度去面对，烦恼事自然离自己远去，减少了不必要的困扰，自己也获得内心的宁静，给家人、同事、学生带来正能量的乐观情绪。
我把这个费斯汀格理论分享给学生和家长，他们也很受启发，表示非常认同理论中的道理，我尝试着用换位思考感同身受来引导学生，爱心教育学生，把学生当作是自家人一样包容爱护，快乐起到象润滑剂的作用，让师生关系溶洽，学生更乐于学习，教育本身是个中性的，但赋予快乐内涵，让教育鲜活起来，上课期间以生动活泼的例子多跟学生们互动，课堂上生气勃勃，学生们也乐于见到老师为教学以游戏方式来沟通学习，从而听得入学得下。
如果每个老师学生都在快乐教育中实施过，那么诸如“河南男子当街刮20年前班主任耳光”的事情就不会发生，该男子居然对20年前老师的体罚耿耿于怀，让他以当街以暴力形式报复其老师，不过这件事也提醒有“拳头教育”思想的老师对学生动辄以暴力体罚会种下仇狠的种子，暴力循环不知何时会又落在自己头上以至于斯文扫地，名声受损，还不如早些认识快乐教育的价值，参与到快乐教育来得直接有效。
平时在实践教学工作中我也尽可能想出些新点子溶入到教学中，也取得较好的效果，例如利用学生人个的差异，通过活跃的学生带动不够活跃的学生，有喜欢表现自己的，就让他（她）们上台发言，有时给他们做角色转换，轮流做值班老师，让他们先理解课本内容，不懂的我再指导，学生根据自己所理解上台讲课，这个做法让学生高效的学习掌握到知识，班上每个学生都有机会上台给大家讲讲，从而树立一个好榜样带动整个班的班风学风，收到了较好的效果，同学们以我班为荣，邻居班的学生为此而都羡慕不已。
孩子们的能否引导到开心放松的心情也很重要，现在的孩子在家里都是掌上明珠，孩子从出生到懂事家长生怕他落后于他人，在什么“不能输在起跑线上”思潮裹胁下，孩子一开始懂事就各种趣味的益智玩具，图文识字视频语音并茂，恨不得把各种知识输灌满自己孩子的小脑袋中，方才罢休。刚上幼儿园各中学习课本、工具填满书包，一天24小时都在学习学习学习中，玩耍时间少之又少，然而万事均适而可止为最佳，没人关心可怜的宝宝童年是否开心，到了正式学习年龄入学了，更承载着家长满满的期望，要好好学习，长大了成为科学家、大明星等等，把家长自己不曾现实的梦想，让孩子替他（她）完成，最让我感到无奈的是父母不管孩子兴趣与否，替孩子做主报各种兴趣班，孩子刚好正喜欢的这个很好，如果孩子被迫学习的，那让孩子倍受煎熬了，那有心思投入到学习中，孩子童年时光都被各种学习培训占据，感觉不到玩耍的快乐，象个学习工具一样不停的奔波于各种兴趣爱好班上，需要老师和家长反思，这样做真的是教育的本质吗？孩子过多的学习是件好事吗？确定家长不是因为攀比邻居才要求孩子这样的吗？对他（她）的身心成长有好处吗？是不是让他们回归学习的本位，回归到快乐学习氛围中。
当然每个孩子不是天赋异秉的，有些人要很长间才显现出来，有些人注定以后就是平凡一生的，平凡人的生活没有大风大浪的也挺幸福，这样也挺不错的，问题是家长们能接受自己的孩子在梦想够不到的时候成为平凡的人吗？既然回归于平凡无法改变，那何不如让孩子在开心快乐的氛围里学习和生活不是更有意义值得是做的事吗？
家长首先尊重孩子的意愿，聆听孩子的真实想法，相对于老师孩子会更愿意与家长坦露自己的心声，在家长会上老师把快乐教育的理念讲给大家，希望家长配合老师一起让快乐教育深入人心，把孩子活泼乐观天性解放出来，我会有意识的少布置作业，以讲故事的方式让学生更好地去学习课本上的知识，因为知识、思想很奇妙，教育工作者不能把知识象钻石镶入学生脑袋中的，只能是以开发学生头脑中本来就有宝藏，我们要做的是把它们启迪并发挥出来，并让学生认识并掌握到知识和技能，形成伴随学生一生的能力。
寓教于乐，快乐教育，让老师享受工作的乐趣，让学生学习高效的方式，其方式方法无穷无尽，我一直在教书育人的道路上探索，再探索
作者简介：姓名：陆色群，出生年份：1972年1月1日，性别：女
民族：壮族，籍贯：广西南宁，职称：小学一级教师，学历：本科
单位：南宁市江南区吴圩镇康宁小学，研究方向：小学教育
单位所在省市及邮编：广西壮族自治区南宁市江南区吴圩镇康宁小学 邮编：530225