周灿波
湖南省长沙外国语学校 410004
摘要：随着我国教育事业的快速发展，我国教育事业在国际上的国际竞争力也越来越强，与此同时，我国教育事业在国际教育中所面临的压力及挑战也越来越大。随着教育体制的不断优化及教学条件的不断完善，也更利于学生的多元化、全方位发展，这样培养出来的多元化知识型人才也更符合现代化社会发展的需要。在教育教学中，社团是促进学生多元化发展的良好媒介，以社团为基础，促进学生相关能力的提升，也是我们开展社团活动课程化的初衷。
关键词：社团活动；活动课程化；多元化发展；探索实践
引言：通过多种教学手段，促进学生全面发展是我们当前教育教学的主旋律，事实证明，单一型人才早已不再适应当前社会的发展需求，也不符合新时代的新人才的要求。由此，我们提出了以社团活动的课程化，提升社团活动在学生学校活动中的教育地位，以此促进学生的多元化发展。
一、社团课程的实践方法
（一）社团活动课程概述
学生社团旨在通过特定的主题和内容，吸引具有相同兴趣爱好的同学，从而促使大家在参与社团活动的过程中，活跃大家学习的氛围，并提升自己的自治能力，亦能加强大家的交流、沟通，从而更进一步的提升自己的特长能力。
在传统的社团活动中，多以学长及社团领导者组织大家开展社团活动，活动的进行也只有大体上的计划，而缺乏详尽的社团活动开展规划，这就直接导致了社团活动的低效化，大大浪费了学生的活动时间，亦不利于学生的学习和成长。所以，将社团活动进行课程化开发和建设，能够有效弥补现行阶段社团活动的欠缺及不足。既然要将社团活动进行课程化建设，则势必需要我们从课程构建的角度去考虑必要的教学计划、课程安排、教案设计以及教学评价等等课程必须的元素。
（二）社团活动课程的申报
首先，依据我们现有的社团群体进行优化，将部分教学意义不大或者学生参与度不高的社团群体进行必要的整合，从整体上优化社团结构，从而确定社团课程的种类及数量。其次，对学生的社团申报进行必要的限制，例如：每名同学每一个学期只能参与一个社团，并且对学生社团课程的评价以学期为时间段进行总评；广泛征集学生申报志愿，再依据学生的申报情况优化社团组织的结构；尽力平衡各社团课程的申报人数，做到教学资源的最优化分配；公示社团课程数量及各社团申报人数，便于各社团活动的有序开展。
（三）加强课程管理
各社团由专职教师进行社团课程的开发与建设，并将课程框架及细则报于上级领导及部门审核，对于存在问题的教学设计方案，及时给予必要的指导，争取社团课程教学方案的最优化。
对于活动课程的教学设计要依据年级进行必要的调整，使教学难度能够满足所在年级的学生能力，同时可以开展分层教学设计，依据本社团组织内各学生间的实际水平和能力进行必要的分层教学，从而使课程的开展能够充分满足各学习能力及水平的学生，进而加速学生的成长。
在此我们以篮球社团活动课程为例，篮球不仅利于学生身体的健康成长，对于学生的纪律性、意志力、团队意识等等思想能力均有较好的促进作用。然而篮球运动对于运动员的身体素质要求非常高，所以我们在开展篮球社团活动课程过程中，可以根据课堂学员的身体素质及篮球水平进行必要的小组划分，从而推动篮球课程的均衡发展。在课时安排上，我们可以按照1+2+1来进行，即前十分钟由学生进行热身运动，教师同时进行篮球运动的技巧授课及安全事项讲解，后二十分钟由各篮球小组分组开展篮球练习活动，最后十分钟由教师组织大家进行舒展、放松运动，与此同时针对该课程情况进行必要的总结。要有效促进篮球水平的提升，篮球比赛必不可少，所以，我们可以适时开展一些组内、组间的篮球比赛活动，在比赛中检验自己的篮球水平，也利于学生间团体协作能力的提升。
二、社团活动课程的评价机制建设
要有效提升社团活动课程的教学有效性，势必需要建立相应的评价机制，利用评价机制来激励学生更好的开展课程学习，适当的评价也能够对学生产生强有力的鞭策。首先就是对学生的评价机制，对学生的小评价宜为两周一次，该小评价主要对学生近两周的课程参与情况进行总结，从学生的参与积极度、提升效果、成长水平等等方面进行综合评价，然后每个学期再进行一次全面评价，针对该学生在该学期内对该社团课程的参与情况进行综合评价，便于学生了解自己的进步及不足，也便于教师掌握学生的具体情况，更利于教师对本课程进行必要的优化。
其次就是学校对相关教师的评价，对教师的评价宜采用不定期检查及学期总评相结合的方式进行，这样不仅加强了对教师教学态度的监督，也利于教师教学水平的提升，校领导班子也便于针对本校社团活动课程的开展情况进行必要的改进和科学的管理，从而提升我们教学的整体水平及办学水平。通过以上的教学实践我们完全可以领悟到。评价，不是千篇一律的“套印模子”，而是培养和引导个性的“催化剂”；更不是分辨成绩高低的“筛子”，而是鼓励学生成长的“助推器”。社团活动多元化的评价正在为每一个学生找回自信，正在促进每一个学生全面健康地发展。
结束语：
综述，社团活动课程化开发与建设能够有效发挥社团活动的多样化、趣味化特征，能够有效满足各学生的兴趣、爱好，更利于学生多样化的发展，与此同时，课程化的开发亦能够有效促进社团活动开展的效率及水平，能够让学生在发挥自己爱好、特长的同时获得较为系统的学习，从而有效提升自己的特长水平。
参考文献：
[1].新时代高校学生社团管理“课程化”模式构建[J]. 邹文通,薛琳,何伟.??高校共青团研究. 2019(Z1)
[2].校园文化课程化内涵和课程特质[J]. 唐振华.??教育科学论坛. 2017(01)