张佳
宁夏石嘴山市第十一小学753000
摘要：随着新课改的发展与推进，当前我国的教育教学体系也迎来了全新的变化。特别是在小学语文课堂教学中，教师对学生的培养更加注重于知识层面与能力层面的建设，而且逐渐放宽了对于学生成绩的要求。旨在通过这样的方法有效促进学生的语文学习能力，提高学生的语文知识应用能力与感知能力。而且，当前很多教师都在新课改的教学理念下寻求全新的、科学的教学方法，力求通过高效的教学方法提升学生的语文学习综合素养。在此，本文将重点分析“电子书包”教学方法在小学语文课堂教学中的应用方式与措施，并且会结合实际教学状况提出相应的看法与意见，希望能给广大教师提供一些教学上的参考与帮助。
关键字：小学语文；课堂教学；电子书包；实施方法
作为小学教育“冲刺”阶段的五年级语文课堂教学中，教师需要重点思考如何有效成就“电子书包”教学模式，从而实现对小学生认知力的蜕变以及语文综合学习能力的全面提升。这是可以达成学生身心健康成长的关键要素，也是体现其紧迫性与重要性的一个方式。所以，则非常值得教师从实践的角度对其进行深入浅出的分析与研究。
一、储备备课资源，开动学生大脑
教师在开展课堂教学的时候，务必要重视前期备课的工作。只有重点突出了备课工作的各项需求，才能在后期的课堂教学过程中对学生进行有效的指导与教学。所以，教师一定要开动大脑，制定相应的方法措施，在最大程度上调动起来学生的课堂学习积极性与课堂学习热情。在此基础上，教师在结合备课资源中的信息资源、网络资源、课外资源、壳内资源等对学生进行整体性的教学。
例如：教师在对学生进行《匆匆》这节课教学的时候，可以结合电子书包的教学模式对学生进行引导。如，教师可利用文章鉴赏的方式先让学生对该文章有一个大体的了解，然后再利用多媒体视频播放的内容让学生观看大量的有关于秋季的图片与景色以及其他资料。随后，教师可以结合一些草原歌曲，如《草原之恋》、《远方》等，让学生通过歌词的内容与悠扬的旋律对其进行深入的理解与思考。通过这样的方法，可以有效提高学生对于这篇课文的理解能力，而且还能让学生感受到朱自清作文风格的清新与流畅。这对于提高学生的感知能力，开动学生的大脑有着重要帮助。
二、打造互动课堂，改变教学方法
高效的互动模式是保证课堂高效开展的一个措施。在此，教师可以将之利用起来，结合电子书包对学生进行深入的引导与教学，让学生在互动课堂的基础上实现对学习方法的改变与养成。同时，在该教学模式中，还可以有效促进教师的教学方式改变与发展。
例如：教师在对学生进行《珍珠鸟》课堂教学的时候，可以利用电子书包对学生进行引导。如，教师在设计教学内容的时候，可以通过电子白板对教学课件进行动态化的反应，而且要重点突出动态画面中的色彩格调，以此让学生体会其中的艳丽与美感。基于此，学生会结合课本内容对其展开幻想与内心情景演绎。这对于课堂之上的学习学习能力提升以及学习习惯养成有着重要的意义。同时，教师需要逐字逐句对学生进行分析与讲解，帮助学生梳理课本的内容，完成对题意的解答。
三、突出四大优势，体现高效价值
在电子书包教学中，主要的四大优势有：第一是师生互动与交流沟通的交互性。第二是学生基于电子书包教学模式下进行学习而形成的自主探索与思考能力。第三是在学生、教师共同参与的过程中形成的一种情感融合性。第四是教师在开展教学的过程中结合各种教学资源让学生深入学习，从而反映出来的教学知识共享性。基于以上四大优势，方可体现出电子书包在小学语文教学中应用的高效价值。而且，在这四大优势中，其发展也是具有一定规律的。首先，在教师对学生进行初步教学的时候，务必要通过交流沟通的互动性提高学生的学习兴趣。其次，教师在第一阶段的引入教学过程中，需要结合趣味性的内容让学生对课堂产生浓厚的兴趣，从而形成一种乐于学习与自主学习的探索能力。再次，当学生的自主探索能力被有效激发之后，加试便可结合情感教学的导入方式让学生在一个“晓之以情，动之以理”的教学模式下学习相关知识。最后，教师便可结合各种教学资源对学生进行全方位的课堂教学，让学生对其展开深入的了解。
综上所述，“电子书包”的教学方法为当前我国的小学教学发展带来了巨大的改变，并且提供给了教师和学生更多的教学措施与学习方式。同时让教师摒弃了传统教学方式中的“满堂灌”教学法则，进而采用全新的教学理念对学生进行全新的教育引导。以此实现了以一道独特、亮丽的“风景线”来焕发在新时期背景下的小学教育工作的开展与勃勃盎然的特征体现。所以，学术界与理论界对此进行了深入的分析与研究，同时提出了相关的建设性意见与看法供广大教师参考和使用。
参考文献：
[1]张伟. 论述小学语文电子书包教学[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
[2]严军卫. 论电子书包教学模式在小学语文阅读教学中的应用[A]. .教师教育论坛（第五辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
本文系石嘴山市2019年度教育科研规划课题研究《移动教学终端—电子书包在小学语文课堂教学中有效运用的实践研究》研究成果之一。课题编号： SJKY-W-078