魏茂英
广东省梅州市五华县横陂镇夏阜小学 514421
摘要:在素质教育背景下，小学教育实现了全面改革，语文作为小学教育的基础学科，更应该跟上教育时代的发展潮流，做好教学模式改革，阅读是小学语文教学的重要内容，为了全面提升学生语文阅读能力，教师应该合理运用小组合作学习模式，提高小学生的合作和探究能力。目前，小学语文教学中任然存在许多问题，尤其是对于阅读教学来说，教学方法仍然比较生硬。因此，教师应该探索小组合作学习在小学语文阅读中的价值，促进小学生语文阅读能力的提升，培养小学生的语文素养，对小学生的发展具有重要意义。本文针对小学语文阅读教学中小组合作学习模式的应用策略进行分析，以此提高小学生的阅读水平。
关键词：小学语文；阅读教学；小组合作学习；有效实施
引言：在语文学科的教学中，阅读能力是小学生必备的技能，只有掌握良好的阅读能力，才能促进语文水平的提升，实现良好的理解能力和文学鉴赏能力。在素质教育深入改革下，小学语文教育应该注重创新教学模式的引入，通过生动的课堂教学与活跃的氛围，激发学生们的学习积极性，从而提高小学生的阅读效率，结合小组合作学习模式的开展，让学生们互帮互助，更好的完成学习任务，促进小学生自主学习能力的提升，实现小学生的全面发展。
一、小学语文小组合作学习概述
纵观我国现阶段的教育来说，小组合作学习模式已经广泛开展，并得到了广大教师和学生们的青睐。合作学习理念更注重教学过程中个体之间的关系，通过师生、生生的合作方式开展，使语文课堂不在沉寂，让孩子们都能更好的参与到课堂教学中，这也符合我国新课改教育中的发展学生们在课堂上的主体地位原则。传统的阅读课堂都是由教师带领学生们进行逐段分析，这样不但限制了学生们的想象力，同时也无法真正的理解课文中的含义，更重要的是枯燥的教育模式影响学生们的学习兴趣。通过小组合作学习的开展，能够充分发挥学生们在课堂上的地位，让学生们都能成为课堂的主角，相互探讨和交流意见，使文章的含义理解更加扎实，同时也促进学生们阅读能力得到质的提升。
二、小学语文小组合作学习的有效实施
（一）科学分组
在小学语文阅读教学中，为了更好的实现小组合作学习的价值，同时激发学生们对语文阅读的热情，教师首先要进行科学的分组，一般小组成员为4-6人，充分考虑学生们各方面的因素，包括学习成绩、学习态度、个性差异以及兴趣爱好等，确保小组划分的平衡性。因此，在实际分组中，教师可以结合其中一节课的讲解，通过问题的方式了解学生们的性格和阅读能力，然后进行综合分组讨论，特别注意的是教师应该不断的调整小组成员，直到达到良好的小组合作学习效果。
例如：在小学五年级语文《搭石》的阅读授课中，在读后教师可以设置问题：“课文给你留下最深刻的印象是什么？从哪些句子中可以体会出乡亲们的美好情感？”就这种问题而言，学生们必定会有自己不同的想法，教师可以借此机会，将同学们分成几组进行讨论。组织学生们进行回顾课文，最后通过各组探讨的结果在全班进行交流和分享。
（二）合理规划学习任务
其次，教师还应该合理的规划学习任务，在一节课的教学前，教师要了解文章的重点，然后明确教学目标，开展科学的计划与任务设计，还要充分结合课文内容作出教学调整，避免都套用一种教学思路，充分体现出课文的针对性。在实际规划中，教师应该了解课文的阅读特点，将小组合作学习模式融入到阅读课堂上，优化课堂教学活动，提升阅读教学质量。
例如：在小学语文部编版课文《草船借箭》这节课的教学中，教师们在课堂上应用合作学习教学，在课前，语文老师应该设计合作学习任务，充分结合文章的特点，教师们可以针对文中“曹操为何会吃了败仗？”“曹操的弱点体现在哪几个方面？”针对这一的问题进行设计，使学生们能够充分的进行课堂讨论，从而对《草船借箭》，这篇课文有个深入的了解，明确文章的中心思想，从而更好的学习这篇文章。
（二）小组合作学习强化学生们的文章理解能力
通过小组合作学习的开展，发挥相互合作交流的作用，更好的突破阅读难题，激发学生们的情感融入，从而更深刻的理解文章的含义。通过小组合作学习的实际应用，引导学生们抓住课文重点，对课文内容进行全面分析，克服小学生们对课文漫无目的的阅读。
例如：在小学语文四年级下册课本中《秋晚的江上》一文的教学中，教师可以运用合作学习的优势，重点讲解文中“浮”字的用法，如果也改成“走”字，这样的写法可以吗？学生们进行互相讨论，掌握“浮”字的巧妙运用，从而实现阅读能力的提升。
三、结束语
综上所述，在新时期教育影响下，小学语文阅读教学必须引入全新的教学模式，通过小组合作学习的开展，引导学生们主动学习和探索，更好的参与到课堂教学中，成为课堂的主人，培养小学生良好的学习习惯，同时也能够促进学生们合作意识的提升，促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]欧阳晓红.“小组合作学习”在小学语文教学中的应用[N].语言文字报,2019-04-12(006).
[2]黄佩佩，晓宇.探讨小学语文教学小组合作学习的实施策略[J].时代教育，2016(21).