陈萍
内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县什巴中心校，015124
摘要：随着新教育改革的不断深入，对小学数学的教学也提出了更高的教学学质量，要求教师引导小学生进行自主学习提高小学生对数学学习的兴趣。自主学习是指对小学生在进行学习时主动地提出问题，并在不断的探究中寻找答案，在学习中提高小学生的自主探究力，逻辑思维力，自主思考力，培养出未来社会所需要的综合性人才。因此教师在进行教学时提升自身的教学质量，来达到这目标，应将课堂交给学生，让学生作课堂的主人，引导学生进行自发的学习，提高小学生的综合能力。
关键词：自主学习、能力培养、小学数学
引言：在小学体育的教学中，小学生还不具备一定的自我约束力，所以教师在教学时要引导小学生学习的自主性，所以教师在进行教学时一定要制定学习计划通过制定预习计划，设计问题、探索发现、实践研究等方面引导学生进行自主学习，热爱学习。在小学数学的学习中小学生正是思维逻辑形成的重要阶段，引导小学生进行自主学习，独立思考对小学生未来的抽象思维、逻辑推理、数据分析有着重要的影响。新教育改革下要求教师在教学的过程中重点培养小学生自主学习的能力。
一、引导小学生进行课前预习，提高自主学习意识
预习是自主学习的重要组成部分，可以有效的激发起学生开始进行自主学习的意识。从教学的方面来说，教师引导学生进行课前预习，让小学生找到预习的方向，进行充分的课前了解，在这样的基础上，教师在进行授课时只需要稍微的指导，为同学们解答一些他们在预习中不懂的问题。教师可以利用小学生的求知欲来引导学生进行自主预习，让同学们在预习中找到学习的乐趣，了解预习在学习中所带来的帮助，逐渐养成预习习惯，进行自主学习。
例如：教师根据每个学生的课堂表现组成不同的小组，在根据每个学生的性格特点进行预习任务分配，第二天再展开小组讨论，在积极讨论和团队合作中找到问题的答案，激发起同学们对学好数学的信心，对数学学习的兴趣，可以有效地提高小学生的自主学习能力。
二、设计数学问题，激发小学生求知欲
在新教育的改革下教师的教学方式也应进行适当的改变，从传统教学之中以教师为主体的课堂变成以学生为主体的教学方式，真正地做到让学生掌握自己的课堂。教师的地位也应是起到引导的位置，引导学生去发现问题、解决问题，加深小学生的学习记忆。小学生的年纪尚小所以教师应该激发起小学生对学习的兴趣，培养小学生的自主学习能力。
例如：在进行小学五年级“小数乘除法”这一板宽的教学中，教师可以先带领同学们回忆起以前学过的“整数乘除法”相关知识，让同学们找出两者之间的不同之处和相同之处，总结相关的规律，在进行简单的运算实验，教师一定不要过多地引导小学生的思路，不要将自己的思路强加给学生，应引导学生进行独立思考，独立解决，在适当地进行正确的指导与基础知识的教学。例如在习题5.5×2.3×1.5类似的题目，由于与之前的整数乘除法差距不大，小学生很快便能掌握其中的知识，在学生门将简单的知识已经掌握透彻，在逐渐加大难度，引导学生计算 0.52÷3.25÷0.03类似的习题，由于两边都有小数的算式，难度较大，提出小数乘除中，小数位数如何确定的问题。因为最开始学生们已经了解整数相除和小数相乘的概念，所以同学们举一反三很快便能明白其中的技巧，这样引导着小学生的思路循序渐进地进行学习，可以讲教学质量最大化，面对问题可以灵活思考，举一反三，帮助同学们养成正确的学习方式，小学生明白其中的乐趣，便可以自发地进行学习。
三、主动发现问题，提高小学生的探究能力
数学与我们的实际生活都是息息相关的，小学数学中的很多问题都可以和现实相对应，当然许多问题的答案也都可以在我们生活中找到答案，教师引同学们在实际生活中寻找到数学的实用性，让数学知识更加直观形象地呈现在学生面前。教师引导小学生将生活中遇到的一些无法解决的问题进行归纳总结，在根据课堂上所学习到的数学知识进行解答。在不断巩固新知识的同时还可以不断的探究与思考，不断提升自己的逻辑思维，自主学习能力
四、通过动手实践，提高小学生的自主能力
在小学数学学习的过程中，随着小学生学到的知识越来越抽象化，数学知识也逐渐的晦涩难懂，很容易导致小学生会出现听不懂，厌学的心理。这时教师可以通过动手实践的方法，让小学生更加近距离的接触数学，学习数学。学习离不开实践，在小学数学的教学中带领同学们动手实践远比直接灌输式记忆法效果要好，可以将抽象化的数学知识结合实际生活，引导同学们动手实践，加深小学生的记忆，提高小学生的兴趣。在教师有目的的教导下进行观察学学习，养成正确的学习态度，提高小学生的自主学习能力。
结束语：根据以上分析，重点培养小学生的自主学习能力，帮助小学生养成良好的学习习惯，学习方法，可以有效地提高学生的学习效率，知识的掌握性，无论是在未来的学习，未来的发展还是生活的方方面面都足以让小学生受益终身。
参考文献：
[1][王军友.自主学习策略在小学数学教学中的应用探讨［J］. 好家长，2017（29）：98.
[2]席招招.自主学习在小学数学教学中的应用［J］.吉林教 育，2016（37）：129.