刘静华
汕头市潮阳区谷饶仙波小学
摘要：近年来，经济的发展，促进我国科技水平的提升。我国科技发挥着越来越大的作用，尤其是现在全球进入多媒体时代，我国为了跟上时代的潮流也争先将多媒体运用到教育行业中。在小学数学教学过程中开展活动，不仅可以培养学生们的数学思维能力，也可以激发学生们的学习兴趣，给学生们在后面的学习打下良好的基础。现在的小学数学教育工作的重点就是提高数学教学的质量。但是，现代小学数学教育者都会面临的一大困难就是如何提高小学数学教学的效果。随着经济的发展，在小学数学教学中应用多媒体技术变得越来越常见，多媒体技术教学在小学数学教学中有独特的优势。但是结合近几年的发展来看，多媒体技术教学也存在一定的问题，因为这些问题的存在导致多媒体教学应用的发展不能充分发挥出多媒体教学的优势。本文就小学多媒体技术在数学教学中的应用展开探讨。
关键词：多媒体；小学；数学课堂
引言
小学阶段的教育是孩子在求学过程中最基本的一个阶段，也是启蒙阶段，这一阶段对孩子的影响是任何阶段都替代不了的。这一阶段是孩子能够顺利进入象牙塔的基础。人们的学习如同从下游往上游游泳，只要不努力或者孩子和老师不能形成教学共识，教学效果就会很差。孩子的学习具有基础性，连贯性。小学阶段的数学教育和建筑施工差不多，一块砖放不好就有倒塌的可能。数学是一切学科的基础，我们新课改下要求在小学数学教学中应用多媒体教学是正确的，是教育发展的必须要走的路子，是我们不落后于全球教育的必然之路。
1小学数学课堂的特点
学生在小学阶段是一个学习习惯养成的阶段，准确来说是学习的一个起点，这个时期老师教授的一些知识都是一些最基础的东西，学生们大部分都可以理解。针对于小学中的数学而言，它是具有逻辑性的，有的时候需要学生一定的抽象思维，这个时候就需要学生通过一些图片和理论知识的结合来进行学习。而传统的教学模式很有局限性，他不能够最大化的激发学生们的学习兴趣，而多媒体教学不同于传统教学模式。它是通过一些视频和图片来展示给学生们的学习形式，这能够激发学生们的学习兴趣，在新的课程标准中，要求小学生要具备一定的逻辑思维能力，另外还要培养他们的探究能力和团结互助的能力，这样就需要老师精心准备每一节课，为不同的人选择合适的培养计划。在小学这个阶段，学生们正处于一个比较活泼的阶段，在上课的时候我们要利用好学生的这一特点，充分调动学生们的积极性，把学生们的活跃性用在学习上，那我们就可以事半功倍，这就是小学数学课堂的特点。但是传统的课堂教学模式满足不了学生们的积极性，传统课堂的教学模式只会让学生们感到枯燥、乏味，并不能够调动学生们的学习积极性，因此，现在小学数学课堂引入了多媒体教学模式。在这种背景下，老师运用多媒体教学来给学生们教授知识，学生们对于多媒体教学模式也是比较感兴趣的，因为多媒体教学可以通过图片和视频的形式来对学生们传授数学知识，对于这个年龄的孩子，他们对图片和视频有有极大的兴趣。因此，多媒体教学充分调动了学生们学习的积极性，进而让学生们的数学成绩得到一个质的提高。
2多媒体技术在小学数学教学中应用的必要性
在传统的小学数学教学中，因为技术发展比较缓慢，教师在课堂上完全是靠着黑板和粉笔向学生们讲解教材中的内容。这样的教学方式对于学生们来说是十分枯燥的，很难提起学生们的学习兴趣，很容易影响到学生们学习的积极性。小学生目前还是处于儿童阶段，对他们来说，玩是他们的天性。因此，教师在教学过程中如何能激发他们的天性，引起他们学习的兴趣是非常重要的。而在小学数学教学中应用多媒体技术，正好可以达到这一目的。虽然多媒体技术对于新接触的老师来说会有些陌生，很难将多媒体技术完美地应用到教学工作中去。
这就要求教师应该多多学习多媒体技术，根据现如今教育的现状和学生们的心理特征做出学生们感兴趣的课件，提高多媒体小学数学教学的质量，让学生们在快乐中学习，打牢学生们的小学数学基础。
3多媒体技术在小学数学教学中的应用策略
3.1保证教学理念与多媒体应用目的一致性
小学数学教学理念是一个具有较强抽象性的概念，但是教学理念对于数学教学改革及多媒体教学技术应用有效性有着不可忽视的影响。基于这一情况，小学数学教师就需要快速分析出现阶段教学理念的问题并及时进行调整，保证教学理念与多媒体技术应用目标相互一致。为此，首先，小学数学教师在课上必须要有意识地告知学生多媒体教学技术的优势功能，对于提升学生数学学习效率有着极大的便捷帮助，同时还要引导式地让学生关注多媒体技术在小学数学学习中的应用途径。其次，在多媒体技术支持下的数学课堂上，学生的主体地位必须要体现出来，在这种情况下，小学数学教师就需要转变自身的角色，凸显出学生的主体地位，在课上要多和学生交流，了解学生的学习需求，并将这些信息作为多媒体教学技术应用策略制定的参考依据，这样讲可以有效提升多媒体教学技术在小学数学教学中众多的应用效果。例如，小学数学教师在讲解“条形统计图”知识的过程当中，小学数学教师可以通过多媒体展示出一些数据信息，让学生绘制条形统计图，并让学生表述出自己在绘制期间所遇到的问题以及解决方法，如果无法解决，教师需要及时的告知学生解题思路，但是不能直接告诉正确答案。
3.2制作PPT课件，打破传统模式教学模式
之前的小学数学的教学一般是偏重于对知识的记忆讲解，导致了孩子们过早的对数学知识失去了兴趣，从而厌恶了对数学的学习，为了避免这一不好的现象的出现，老师应该跟上时代的步伐，利用好多媒体技术，学会制作PPT课件。并将课件应用到小学数学的教学中去。这样的教学方法不仅可以激起孩子们的学习兴趣，还可以把孩子们很好的带入到教学情境中去，更加容易的让孩子们接受知识的讲解。从而打破了传统的教学模式提高了讲课的效率，使小学数学老师的教学计划顺利的完成，孩子们学习效果也会事半功倍。利用多媒体教学还可以节省上课时间，提高孩子们课堂时间的利用率，多媒体技术作为一种新型的讲课工具，应用于小学数学中，是时代发展的需要，是历史发展的必经之路，是我们教育事业发展的伟大的里程碑。我们一定要抓住时代给与我们的机会，好好的利用现代技术在教学上发挥的作用，为我国的事业做贡献。
3.3将游戏的方式应用到多媒体教学过程中
兴趣是学生最好的老师，如果学生对学习产生浓厚的兴趣，学生们自然而然会有动力来学习。因此，如何利用多媒体技术在小学数学教学过程中激发学生们的学习兴趣是教师们需要重点思考的问题。在小学数学教学过程中应用多媒体技术的初期都是以简单的播放为主，随着教师们更加成熟的应用多媒体技术，游戏教学模式应该被加入到教学过程当中来，让每个学生在游戏中学习和掌握到数学知识中的重点和难点。
结语
就目前而言，我国多媒体教学在各个学习阶段都在逐步应用，并且取得了很好的效果。老师根据实际授课情况结合多媒体教学，才会达到最佳效果。本文对多媒体教学在小学数学教学中应用的研究，希望能够给辛勤的老师在以后的教学中提供一些有力的帮助。也希望在不久的将来这个多媒体能够给我国的小学教育锦上添花，对我国的教育事业有更加大的帮助。
参考文献
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