李晓峰
新疆维吾尔自治区昌吉州第五中学831100
摘要：小学数学教学的主要任务之一就是培养学生的计算能力，这对学生的学习与发展是至关重要的。因此，教师需要以素质理念为导向，对数学教学的细节加以重视，注重引导学生养成良好的审题、计算、书写和检验习惯，这样才能够使学生的计算能力得到有效的提升。
关键词：小学生；数学计算能力；培养策略
前言：计算在小学高年级数学教学中占有极其重要的地位，是学生学习数学的重点与难点，它来源于生活，又广泛的应用于生活。计算能力的培养对于提升学生的核心素养具有重要意义，也能为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。由于小学生年龄小粗心大意，认知能力又相对较弱，这就导致了学生在计算时容易马虎，计算不准确。因此，教师要想提高小学生的计算能力，让学生计算的准确快速，就需要采用科学有效的教学策略，以此提高学生的计算能力。
一、培养小学生计算能力的重要性
（一）计算能力是小学生数学学习的基础
在数学学习中学生的计算能力是非常重要的，它是学习数学和其他知识的基础与前提[1]。计算的过程是一个逻辑思维的过程，它贯穿于整个数学学习的全部过程当中，具体来说，就是数学中的一些概念的引入，是需要通过计算来完成的，数学用来解决问题的思路、步骤、结果也都需要计算来进行落实，在学习几何的时候，周长、面积、体积的求法及其相关公式的运也用都离开不准确的计算。
（二）计算能力是小学生必备的基本素质
计算能力是小学生必须具备的技能。当前小学数学教学的重要任务之一就是培养学生的计算习惯，提高小学生的计算能力。计算能力是小学生未来学习发展的基础，是学生参与社会活动的基本素质之一[2]。小学数学教材中包括大量的计算内容，计算能力的高低，计算结果是否准确对数字学习有着直接的影响。良好的计算能力可以有效提高学生学习数学的自信心，在帮助学生快速解决实际问题的同时促进学生数学素养的形成。
二、培养小学生数学计算能力的策略
（一）创设情境教学，激发学生的计算兴趣
数学计算对于大多数学生来说，是一件比较枯燥的事情，这不符合学生活泼好运的性格，难以激发学生对于计算的兴趣。
因此，在小学高年级数学教学实践中，教师需要从激发学生的计算兴趣入手，可以根据具体的教学内容，为学生创设趣味性的教学情境，将趣味教学融入到数学计算当中，以此来吸引学生的注意力，调动学生自主参与数学计算的积极性，从而使学生发现数学计算的乐趣，实现了从“要我算”到“我乐算”的积极转变，最终，促进了数学教学的开展，有效的提升了学生的计算能力。
例如，在学习“分数乘法”这一知识点时，教学目的是让学生能够理解分数乘法的意义，并掌握分数乘法的计算方式，进而提升学生的计算能力。因此，教师需要注重对分数乘法内容的教学，使学生可以更好的进行计算。比如：“小明、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃2/9，三个人吃了多少？”。对于此种题型，教师就可以创设教学情境，然后让学生在交流与探索中分析分数乘整数的计算方式，并以此来培养学生的分析能力和思维能力。
（二）帮助学生塑造良好的计算习惯
良好的计算习惯是提升学生的计算能力和水平的关键[3]。通过观察发现很多学生，主要是因为马虎和不认真才造成了计算结果的错误。因此，引导学生养成良好的计算习惯是非常必要的。
首先，良好的审题习惯是培养学生计算能力的前提。很多学生出现计算错误的原因并不是不会，而是没有认真仔细的审题。所以，在实际教学中，教师要培养学生良好的审题习惯，让学生在开始计算前对所做题目进行仔细认真的分析与观察，在明确已知条件和特点的基础上，寻找是否存在简便计算的方法，掌握正确的解题思路与步骤，防止出现马虎的现象。
其次，良好的书写习惯是培养学生计算能力的基础。养成良好的书写习惯对于学生的考试与学习具有重要的作用。因为不规范的书写造成很多错误的出现，笔者就发现有的学生明明开始时写的是5到了解题中部的时候却变成了3，不规范书写造成了不应当发生的错误结果。所以，教师要将培养学生的书写习惯作为主要教学工作之一，要求学生在书写时，字迹清楚、工整，在竖式计算时，要对齐数位，要规范解题的格式和过程，不允许跳步。
最后，检查与反思的习惯是良好计算习惯的重要组成部分，同时也是计算能力提升的一种体现。但在实际学习当中，小学生缺少检查反思的好习惯，很多学生在解题之后并没有及时的进行检查，这时由于粗心和马虎所犯的错就不能被及时的发现，自然计算结果也不能保证准确。因此，教师要让学生在计算完成以后，及时的进行检查，看看是否存在抄错题的现象，也可以将计算结果带入题中，进行反向检查。反思则是看看是否还有更加简便快捷的计算方法。
结论：总之，培养小学生的计算能力不仅需要激发学生的计算兴趣，而且还需要帮助学生掌握正确的解题技巧，并且在教师的引导下，帮助学生养成良好的计算习惯。教师需要对学生计算当中所出现的问题进行总结与归纳，找到影响计算能力有效培养的主要因素，有针对性的进行指导与点拨，以求学生养成精确计算的能力，实现数学教学的价值。
参考文献：
[1]王春霞.小学高年级学生数学计算能力的培养探索[J].课程教育研究,2020(08):133.
[2]凌昌猛.浅谈小学数学高年级学生计算能力的培养[J].读写算,2019(09):101.
[3]龙海珍.对小学高年级学生数学计算能力的培养方法分析[J].考试周刊,2018(32):97.