韦翠翠
广西南宁市宾阳县宾州第三小学 530400
摘要：新形势下，创新小学数学教学理念、方法，提升教学的针对性和有效性，有助于引导小学生对数学知识进行深度学习，实现数学知识点的内化，有效地培养小学生数学核心素养。本文以微课教学为切入点，对微课教学的优势及作用进行发挥，促进家校共育深度融合发展，使小学数学课堂教学效果及教学质量得到更加有效地提升。
关键词：小学数学；微课教学；家校共育；深度融合
前言：小学数学微课教学与家校共育深度融合发展，要注重发挥微课桥梁纽带作用，使家长对小学生在校学习情况进行把握，并向教师反馈学生在家学习情况。这样一来，教师可以对小学生数学学习情况进行全面地把握，对小学生数学知识学习中的问题及不足进行更加有效地思考和分析，从而对教学中存在的问题及不足进行改善，有效地提升课堂教学效果及教学质量，实现小学生更加全面地发展及进步目标。
一、创新教学方法，提升教学质量
微课教学模式在小学数学课堂教学中的应用，要注重突出微课教学短小精悍的特点，发挥微课教学优势，指引小学生对数学知识进行深入地学习及思考，有效地培养小学生自主学习能力和自主探究能力，实现数学知识点内化目标。这一过程中，教师要注重利用微课小视频进行教学引导，突出数学课堂教学主题，针对性的设计教学视频[1]。通过以动态化、形象化的教学方法，吸引小学生的注意力，并实现小学生随时随地学习的目标。通过把握微课教学的灵活性和便捷性，为小学生学习数学知识指明方向，并对数学知识的重点、难点进行有效地辅导，使小学生能够在教师的指导下，攻克数学知识难点，促进数学知识点的有效内化。此外，结合微课教学，实现教师教学理念的创新发展，能够意识到小学生课堂主体地位，针对性的开展数学课堂教学设计，使小学数学课堂教学实效性得到进一步的提升[2]。例如，在平行四边形面积知识教学时，联系长方形面积S=a×b，借助于微课教学引导，对平行四边形进行切割、平移，使平行四边形转化为长方形。这样一来，小学生联系长方形面积计算公式，推导出平行四边形面积计算公式S=a（底）×h（高），加深数学知识的理解，提升小学生数学思维能力和数学核心素养。
二、做好教学反馈，推进家校共育
联系新课程改革及素质教育改革发展形势，如何实现家校合作互动，发挥家长辅助作用，深化小学数学课堂教学效果及教学质量，是教师开展数学教学工作必须把握的重要内容。针对于这一情况，微课与家校共育深度融合发展机制的把握，要发挥微课的交互作用，使微课、数学教学、家校合作进行有机结合，促进家长、教师、学生三方的沟通及交流，对小学生学习数学知识点进行科学、有效地引导[3]。例如，在数学教学中，教师通过录制教学视频，对数学课堂教学内容进行直观地讲解。教师通过利用微信，将微课视频传给家长，使家长对数学教学形势、内容、方法进行有效地把握，推进教师和家长之间的沟通及交流。通过利用微课促进家校合作共育，加深家长和教师的联系，充分地发挥家长辅助教学作用，对小学生学习及理解数学知识提供重要的参考及指引。这样一来，以微课为桥梁和纽带，深化家校共育的效果及质量，真正地实现微课与家校共育深度融合发展。
三、做好微课资源库建设，丰富微课教学形式
小学数学课堂教学与微课的结合，充分地发挥了信息技术的教学引导作用，借助于图片、视频资料，使小学数学课堂教学更加有趣儿，以激发小学生学习数学知识的积极性和主动性，强化小学生对数学重难点知识的理解及掌握。为了更加有效地发挥微课教学的功能及作用，教师要注重推进微课资源库的建设，使微课资源得到共享[4]。通过这一方式，能够解决教师由于时间忙而没有制作微课的问题，使教师能够结合教学情况，在微课资源库中检索教学资源，有效地开展数学课堂教学工作。同时，注重拓展微课资源库的应用范围，引导家长对微课资源进行有效地应用。这一过程中，做好微课资源的有效利用，连接校内网和校外网，使家长也能够对微课资源库进行应用，提升家长对微课教学资源的认知，在家对小学生学习数学知识进行辅导。家长通过对微课资源应用，联系应用情况，对微课设置中存在的问题及不足进行反馈，为教师做好微课改进提供重要的参考。
结束语：综合上述分析来看，小学数学微课教学与家校共育深度融合发展，要结合新课程改革形势，对小学数学课堂教学工作进行创新发展，使教师有效地利用微课进行数学教学，促进家校合作共育，引导家长有效地参与到小学生数学教学中，在家做好教学辅助工作，以引导小学生对数学知识点进行更加深入地学习及思考。通过推进微课教学与家校共育深度融合发展，进一步提升数学教学的实效性，以培养小学生数学核心素养，为小学生日后更好地成长及发展打下良好基础。
参考文献：
[1]于源. 浅谈微课在小学数学课程教学中的运用[J]. 新课程,2020,(43):131.
[2]徐迪风. 浅论小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 知识文库,2020,(18):62+64.
[3]虎班代. 小学数学微课教学与家校共育深度融合的策略探究[J]. 考试周刊,2020,(61):75-76.
[4]景贺淑. 小学数学微课教学与家校共育深度融合的探究[J]. 学周刊,2020,(15):79-80.