彭敏
湖北省恩施州来凤县大河镇中心小学 445706
【摘要】随着教育改革工作的持续发展和落实，怎么能够有效地提升教学课堂的效果和质量成为老师首要关注的问题。就小学数学教学来说，课堂当中的有效性是至关重要的。老师在课堂中应该使用丰富的教学方法去提升学生参与的热情，更好地提升教学的有效性。本文就将从小学数学教学有效性的策略探讨为主要内容进行分析。
【关键字】小学；数学教学；有效性；策略探讨
【正文】课堂教学非常注重质量和效果的，课堂不光能够让学生在课堂里面就基本上掌握知识点之外，还能够锻炼学生的能力和思维，调动他们学习的热情，减轻学生课下的学习负担。通过有效课堂的构建能够让学生掌握基本的数学知识，也能够进一步提升和锻炼学生的能力和素养。构建有效性教学的策略有很多种方法，老师应该从实际工作出发去深入的了解学生的需求，并且依照素质教育的发展方向去进行教学策略的设计和规划。
一、创建问题情境，让学生参与进来
在数学教学中，利用问题教学能够很好地锻炼学生的质疑素养和数学能力。在问题情境中也能够进一步提升学生的参与积极性，学生们通过自己的探究和思考去解决这些问题能够获得很大的满足感而且也能够进一步培育学生的数学素养。在进行问题情境设置的过程中，老师应该从实际的教学内容出发，不要过于空泛，应该以提升学生对问题的探究兴趣为目标，让学生尽情地去享受问题的解决和分析过程。问题的创建能够让学生积极地进行分析和思考，能够让他们把新的知识和旧的知识进行紧密的结合，进一步加深对于数学知识的认识，提升数学教学的质量和有效性。
例如，在开展《多边形的面积》这个部分教学过程中，教学的目标就是让学生能够回忆起已经学过图形面积公式，让他们弄清楚各个图形之间面积的关系。老师可以使用问题情境进行引入，比如可以提问学生如何求平行四边形三角形和梯形的面积？然后让他们想一想这些面积公式是如何推导出来的？在给出这些问题之后，学生就可以自己根据问题进行思考。可以使用一些道具并且自己绘制图去进行面积公式的推导计算。在这个过程中老师只是引导学生进行推导和探究并没有把答案直接告诉给学生，他们的思维得到了充分锻炼。而且利用问题的引入也让学生都积极的参与到了数学的教学中。
二、多媒体和教学紧密结合
要想提升数学教学的有效性学生的热情和兴趣是不可忽视的要素。处于小学阶段的学生，他们对新奇的事物比较感兴趣。但是他们并没有形成自己完善的数学思维，对于数学知识理解可能还存在一定的不足。这时候就应该有老师去把复杂繁琐的数学知识变得简单化。随着科学技术的发展，多媒体功能越来越丰富，在教学中的地位也越来越高。使用多媒体的相关功能，能够让学生获得更加完善的，更加生动的数学知识，也能进一步提升学生的数学学习兴趣。
例如，在开展《图形的运动》教学工作是让学生能够认识到轴对称图形，并且理解它的特征和性质是什么？还有让学生掌握旋转的具体概念，能够初步使用对称、平移、旋转的方法去设计图形。这部分的知识可能相对抽象，学生在理解起来会有一定的难度，如果光靠学生的头脑去想象的话他们很难能够掌握这些基本的概念和定义，也无法去深入了解它的性质。这时候就可以利用多媒体功能去开展教学工作，可以把旋转平移的概念设置成一些小动画，让学生从动画中理解图形的变化过程。这样一目了然让学生就认识到了各个定义的内涵是什么，让学生在理解这些知识的时候更加容易和简单，减轻了学生学习的负担和压力。多媒体教学工具的使用在一定程度上让数学知识更加简单，更加具有逻辑性，也更加浅显易懂。它是值得推崇的一种教学手段，老师要学习多媒体的功能掌握基本的媒体教学素养。
三、通过小组合作去丰富教学形式
在数学教学过程中，利用小组合作探究的方法也能够让学生体会到数学学习的乐趣，感受到自主探究的魅力。老师应该在数学课堂中给予学生更多自我展示的机会和平台，让学生能够充分的表达自己的数学想法和思路并且在这个过程中去锻炼他们的数学思维。老师可以通过小组合作探讨的方法需开展教学工作，然后让小组成员针对于某个数学知识和定义进行深入的探究，让他们一起合作去理解定义。这能够进一步加深对于知识的记忆。学生在小组内相互帮助、互相补充，也能够进一步培养和锻炼他们的合作素养。
【结束语】综上所述，教学的有效性是教学工作一直追求的目标。对于数学教学来说，老师应该转变自己的教学方式，要使用现代化的教学技术和教学手段去提升学生对于数学学习的兴趣，让学生在自主探究的过程中获得更多的知识。数学有效性课堂的构建来看，老师应该在教学的环节上面下功夫，要确保教学环节的连贯性和紧凑性。通过锻炼和发展学生的数学素养，能够让小学数学课堂更加的积极和活跃。
【参考文献】
[1]闫方.小学数学分组教学的策略分析[J].考试周刊,2021(14):83-84.
[2]吴芹.例谈小学数学教学中开展德育的策略[J].吉林教育,2021(Z1):46-47.