张文娟
徐州市铜山区夹河中学 221150
摘要：政治源于生活，新课标下高中政治教育生活化实践的推进，能够培养学生政治学科素养，促进学生知识、素质与能力的全面发展，对于政治的发展也具有重要推动作用。本文主要从优化课堂导入、创建生活情境、引入现代化教学手段、关注时事热点、鼓励开展社会实践这五个方面入手，探究高中政治教育生活化的实践教学策略，旨在促进高中政治教学水平的逐步提升。
关键词：高中政治；教育生活化；实践教学
引言
教育的目的在于，确保学生能够在实践中运用所学知识，运用正确的方式去解决问题。高中政治教育教学过程中，通过生活化实践教学能够促使学生感知到政治与生活的密切联系，激发其政治学习积极性，促进学生优良品德的形成，为学生政治水平的提升奠定坚实的基础。为促进高中政治教育教学目标的顺利实现，有必要就政治教育的生活化实践开展具体探究。
1优化课堂导入，吸引学生注意
新课改下高中政治教学面临着诸多新的挑战，为获得理想的教育教学效果，需要充分尊重学生的主体地位，积极优化课堂导入，渗透生活化教学策略，对学生产生强烈吸引，促使学生充分发挥自身主观能动性参与到政治课堂学习中。比如在市场配置资源教学过程中，教师可通过多媒体展示生活化案例，“2017年全国鸡蛋价格高位运行，持续到10月份，养殖户在看到利益空间后养殖积极性更高，由于大量补栏和集中出栏导致供过于求，市场饱和，鸡蛋价格急剧下降。10月初到11月中这段时间内饲料价格快速上涨，鸡蛋价格低迷，淘汰鸡低位出手，养殖业陷入到恐慌中，养殖利润低，孵化场损失惨重。”通过此种生动化方式导入课堂，能够吸引学生注意力，调动学生学习积极性。在高中政治教育教学过程中，需要将政治知识与生活紧密联系起来，有助于学生深化理解政治知识，并引导学生树立正确金钱观念，在现实生活中合理规划金钱使用，促进学生健康成长，高中政治教学目标也得以顺利实现。
2创建生活情境，营造生活化教学氛围
高中政治学科相对枯燥，理论知识较为抽象，对于学生来说理解难度较大，学生学习积极性不高，高中政治教学成效也会受到影响。传统机械化的知识传授方式下，学生参与政治学习的积极性不高，而通过生活化实践教学的推进，能够打造生动的政治课堂，与现实生活相贴近，学生对政治课堂产生浓厚兴趣，进而充分发挥自身主观能动性参与到政治学习中，高中政治教学质量也能够逐步得到提升。在这一方面，教师可创设生活化教学情境，营造生活化教学氛围，缩小师生之间距离，提高师生之间沟通效率，进而改善高中政治课堂教学效果。在政治教学过程中，教师应当为学生预留足够空间，促进学生思维发散，从政治、生活等话题出发组织开展互动讨论，在和谐政治课堂氛围中促进生活化政治教学活动的开展。教师也可对生活中的政治素材进行挖掘，拓宽学生视野，培养学生政治素养，促进学生政治知识水平的逐步提升。
3引入现代化教学手段，优化学生课堂体验
高中阶段学生学习压力较大，政治课堂知识大多为抽象理论，对于学生来说比较枯燥，若教师采取单一化讲解的方式，则会影响学生政治学习积极性。因此在生活化实践教学中，需要立足高中政治教学目标出发，以现代化教学手段为支持，丰富课堂内容，优化学生课堂体验，促进学生政治学习效率的提升。比如在学习民族精神相关知识时，可发挥多媒体技术作用，在课堂上播放航天员操控飞船的视频资料，促使学生对中华民族之伟大产生深刻理解，激发学生的民族自豪感。也可在课堂上播放钱学森等为国家做贡献的感人事迹，以此陶冶学生情操，培养学生爱国主义情怀，真正打造高效的政治课堂。比如在消费观念相关知识学习过程中，可通过现代化技术手段就高中学生消费开展调查研究，基于所获得数据进行分析，进而引导学生合理消费。
4关注时事热点，培养政治学科素养
高中生思维发展相对成熟，能够主动去关注社会现实。基于此，高中政治教育过程中需要从时事热点入手开展生活化教学，培养学生优良政治学习习惯，定时观看新闻联播，了解国家新闻与政治知识，促进学生政治学科素养的不断强化。比如在公民政治参与相关内容讲解过程中，可从选举的条件入手进行讲解，强化学生对于民主选举的认识，明确其优势与局限，之后结合地区民主选举方式出发，紧密结合教材内容与现实生活，加深学生对于选举内容及流程的了解。教师应当引导学生正确看待并珍惜选举权，做到公平合理，这就有助于学生对政治的积极作用产生深刻理解，激发学生政治学习积极性，学生的人文道德素养也在无形中得到培养。
5鼓励开展社会实践，提高政治教育实效
为促进新课改下高中政治教学目标的实现，在生活化实践教学中需要重视学生主体作用的发挥，立足教学需求及学生学习情况出发，组织开展社会实践活动，比如辩论赛、演讲赛、调研活动等，保证实践活动内容设计的典型性，将政治学科的生动性充分展现在学生面前，政治教育实效也能够得到显著提升。比如在贯彻新发展理念，建设现代经济体系，相关知识学习过程中，教师可鼓励学生以互联网为支持收集相关资料，结合当地经济设计发展方案，在这一社会实践活动中学生能够发挥自己的想象力和创造力，亲自参与方案设计，开放式的政治课堂能够有效调动学生参与积极性，强化学生问题解决能力，培养学生政治学科素养，高中政治课堂教学水平也逐步得到提升。
结束语
新课标下高中政治教育教学过程中，生活化实践的落实能够激发学生学习热情，促使学生乐于参与到政治课堂中，促进学生政治学习效率的提升。立足高中政治教学目标出发，需要重视生活情境的创建，优化课堂导入，对现代化教学手段加以运用，以时事热点培养学生政治学科素养，组织开展社会实践，通过教育生活化促进高中政治教学目标的顺利实现。
参考文献
[1]李向辉. 试论高中政治教学的"生活化"实施策略[J]. 高考, 2018(16):46-46.
[2]王丽宁. 高中政治教育生活化的实践教学策略[J]. 当代家庭教育, 2019, 000(021):P.110-110.