高昌香
云南省文山州广南县城区第三小学校 663300
摘要：本文主要讲述了以故事教学法在英语词汇教学中的优势以及运用该教学方法在词汇教学中应该遵循的原则。
关键词：故事教学法；小学英语；词汇教学；应用
引言：小学英语教学中最重要的组成部分就是词汇的教学，但是当前小学英语课本对于词汇记忆的连贯性、逻辑性等等都具有一定程度的缺陷。为了有效地解决这一问题，小学英语老师应该在词汇教学的过程中应用故事教学法，这一教学方法的应用不仅有效地提升了课堂的教学效率，而且还在一定程度上增强了课堂的学习氛围。
一、以故事教学法在英语词汇教学中的优势
（一）有助于稳定学生的英语学习动机
著名的心理教育学家曾说，知识的获取大多数都是由无意注意引起的，然后在有无意注意逐渐发展成为针对性、有目的的探究性学习。为了能够在现实的学习过程中将学生对知识的获取从无意注意逐渐发展成有意注意，进行探究性的学习，那么就需要学生的兴趣提供相应的支持。因此，在进行英语教学的过程中，教师可以运用故事作为激发学生学习兴趣的载体，让学生能够尽快地进入相应的学习情景，而学生在听故事的过程中也是语言内化的过程，所以这种教学方式应用有助于稳定学生的英语学习动机[1]。
（二）有助于丰富学生的情感体验
教师在实际的教学过程中，运用富含情感内涵和深刻寓意的故事，帮助学生代入相应的故事角色，不仅能够增强学生对故事的理解，感受到故事含有的寓意，提升明辨是非的能力，而且还能在一定程度上引发学生进行反思。学生在学习英语词汇的过程中，丰富了自身的情感体验，有利于学生良好道德素养的形成。
二、故事教学法在词汇教学中应遵循的原则
（一）内容的适度性原则
为了增强学生的学习动机，教师应该在教学中尽量降低知识的领悟难度，提升教学的趣味性。因此，在进行小学英语词汇教学的过程中，首先应该明确单词的学习、记忆是词汇教学的关键。然后，在利用故事教学法进行教学的过程中一定要重点突出核心单词在词句中的应用。不应该只注重吸引学生的注意力，而过分追求故事的趣味性，因为这样反而会忽视了课程的核心单词。当然，教师还应该根据学生对词汇的积累程度来选择故事的讲述[2]。
（二）情节的整体性原则
故事之所以能够起到吸引学生注意力的作用是因为故事具有曲折离奇的情节。
因此，小学英语老师在进行故事的选择或是编排时，应该重点突出故事的主题，保证故事的结构完整、逻辑清晰、内容连贯，然后在将教学活动的展开与故事的情节发展有效地结合起来。在进行实际的小学英语词汇教学的过程中，教师可以运用一个故事来贯穿整节课的教学，让学生在听故事中体会语言的应用。例如在学习人教版小学英语三年级上册第四章节We love animals 时，教师可以先明确这一章节的核心单词是dog、bear、zoo、elephant、cat、pig、duck，重点句型是What’s that? It’s a/an…。然后，教师就可以带领学生进入到相应的教学情境中：有一只家猫cat想要获得自由，想交到许多朋友。于是有一天它趁着主人没有关好房间的门就偷偷跑出去了，机缘巧妙下，它去了动物园zoo。在动物园里它认识了熊bear、大象elephant、鸭子duck、猪pig这些朋友，所以它不想回自己原来的家了。但是在它与这些朋友玩耍的时候遇到了一只和主人一起到动物园观看动物的狗dog，狗告诉它，主人发现了它不见了会非常难过的，所以最终猫咪决定告别动物园的朋友回家。教师在此过程中可以运用重点句型来串起来整个故事。
（三）人文性原则
好的故事一定会具有丰富的人文内涵，它能够让学生们积极健康的面对生活。因此，在日常的小学英语词汇教学过程中，英语老师应该赋予故事积极的教育意义，让学生能够在此过程中养成良好的行为规范和思想道德素质。
（四）思维的拓展性原则
想象是创造的基础，没有想象，创造就失去意义。因此，在进行小学英语词汇课堂的教学过程中，英语老师应该利用故事为教学的载体，激发学生的思考，培养学生的创造性思维，使学生在学习过程中就能够完成思维的拓展。为了有效地拓展学生的思维能力，英语老师可以从以下两个方面来进行。第一，在故事推进中拓宽学生的思维能力。英语老师在运用故事来讲述单词的过程中，可以根据单词出现的次序来将故事的发展情节进行合理地划分，并在其中设置相应的故事悬念，引发学生的讨论思考，大多数学生都能够根据故事的走向猜出之后的情节。而学生猜测故事走向的过程就是提升学生语言表达能力的过程。第二，在故事创作中拓宽学生的思维能力。英语老师可以在故事结尾为学生创造一个开放性的结局，让学生进行大胆地想象，自由地完成故事的二次创作[3]。
三、结语
综上所述，在小学英语词汇教学过程中，英语老师以故事为主体的教学方式不仅最大限度地增强了学习英语词汇知识的趣味性和联系性，而且还激发了学生的学习积极性。而英语老师在讲故事的过程中学生的口语表达能力、思维能力都得到了有效地提升，从而增强了学生对语言的应用能力。
参考文献
[1]闫晓敏. 故事教学法在小学英语词汇教学中的实证研究[D].渤海大学,2018.
[2]任宏展. 叙事教学法在小学高年级英语词汇教学中的运用现状研究[D].西安外国语大学,2019.
[3]鲍丹丹. 故事教学法在小学英语教学中的应用研究[D].渤海大学,2016.