赵琳艳
陕西省韩城市新城四中 715400
摘要：目前，在国家发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了全新改革的道路，有效教育理念的提出，使教师的教育工作得到了全新的发展，学生的学习质量也有所提高。本文则是结合初中阶段英语课堂教学活动的开展和实施现状，深入探讨学生阅读能力的具体培养策略，主要目的就是真正的在最新的教育视角下，优化学生学习的效果，提高学生学习的质量，从而保证学生能够在最佳的状态下，提高自身的综合素养，成为社会中优秀的人才。
关键词：阅读能力；初中；英语；阅读教学
前言：近年来，国家对于英语专业人才的需求量在不断的提升，所以教师的教育工作肩负重任，本文就是以初中阶段英语课堂教学活动的开展实际情况为核心，主要目的就是找到最佳的课堂教育方法，完善学生知识学习的效果，从而保证学生能够在提高自身学习兴趣的同时，培养良好的英语阅读能力。只有这样才能够帮助学生思维得到发展，也能够提高学生自主创造的水平，在最佳的环境和状态下，为学生的未来良好发展和进步奠定基础。
一、激发学生的阅读兴趣
对于任何一个阶段的学生来说，兴趣都是激发学生学习最为重要的动力，在传统的英语课堂教学工作开展和实施的过程中，学生很难在阅读的学习阶段培养自身的优秀阅读能力。其中造成这一情况最大的问题就是，学生英语阅读的兴趣相对比较低下，因为传统的英语阅读过程相对比较乏味，再加上学生在参与阅读训练的过程中，一般情况下都处于一个长期训练的阶段和状态，无法在具有趣味性的环境中，掌握更多的知识，这样的形式更是消磨了学生学习的兴趣，导致很多情况下，学生只能够为了完成教师的任务而不得已的阅读。
在最新的环境中，想要激发起学生阅读的兴趣，就需要从阅读的形式和内容上进行深层次的改变，这样才能够使学生的能力和水平得以提升。教师在教学的过程之中，可以让学生能够根据自身的需求，提出多样化的课堂教育方法，以学生轻松的状态为核心，让学生能够在最佳的环境下，根据自己的兴趣爱好选择文章阅读的类型。同时也需要教师能够利用灵活有效的课堂教育手段，完善学生知识学习的效果和质量，只有这样才能够打造高效的课堂教育环境和氛围，也能够锻炼学生的阅读能力，让学生在自主学习的过程之中不断的积累知识，提高学习的水平，这样才能够实现最佳的教育效果，也能够促进学生的长足发展和进步。
二、传授学生正确的阅读方法
在英语知识讲解的过程之中，对于学生阅读水平考察最为直接的方法就是考试，在考试阶段学生不像日常英语阅读一样，拥有足够的时间对陌生的词语进行查阅。所以教师在训练的过程中，也需要让学生能够掌握快速的阅读技巧，帮助学生能够在最短的时间内掌握文章阅读的重点，并且完成相关问题的作答。
好的阅读方法取决于学生阅读习惯的养成，所以在对学生进行阅读方法传授之前，首先需要对学生阅读的行为习惯进行规范，只有这样才能够在最佳的状态下，优化学生学习的质量，也能够提高学生学习的效果。
例如：教师需要引导学生阅读的过程中需要保持注意力的集中，纠正个人所存在的坏习惯，培养学生遇见生词时，尽量不要第一时间翻阅词典，而是需要通过上下文的关系，还有字词之间的意思进行判断，之后再查阅字典，检验自己所判断结果的正确与否。在培养学生阅读良好习惯之后，教师掌握最佳的阅读方法，让学生能够真正的以自身的优势，在考试中取得更高的分数和更加优异的成绩。如，在阅读的过程中，比较常用的方法分为扫描式阅读、浏览式阅读和细读阅读的方法，通常就是根据学生阅读的内容，以及所需要回答问题的数量，还有问题的难度等，选择合理的方法进行文章的阅读，只有有效的对这三种形式进行恰当使用，才能够帮助学生取得优异的学习成绩，提高阅读的效果。
三、在不同角度出发，提高学生阅读能力
高中阶段英语课堂教学活动开展和实施的过程中，想要培养学生良好的阅读能力，其中第一方面就是需要在教师的角度开展教育工作，教师需要充分的把自身的潜能得以发挥，做好阅读前的铺垫，以及兴趣激发等相关的工作，让学生能够在课堂上真正的集中注意力。教师可以创设出与学生实际生活相互贴近的阅读材料，保证在各种语境下，学生能够对材料的内容进行分析，唤起学生对于文章阅读的兴趣，也能够让学生自然而然地对文章内容进行阅读。除此之外，教师也需要发挥出引导性的作用，利用正确的阅读方法，指导学生培养学生形成最佳的阅读习惯。在帮助学生形成了快速浏览能力、巧妙的猜词能力和独立分析能力，以及捕捉重点句型能力的教学工作之后，教师就需要让学生能够形成良好的自主学习思想意识，不断的对自身的能力和水平进行提升和锻炼，这样才能够实现最佳的阅读教育效果，也能够凸显出学生学习的优势。
第二个方面就是在学生的世界，还要求学生能够树立起自主学习的思想观念，克服在阅读过程中所存在的各种各样不良的因素。日常学习中也需要尽可能多的记忆单词，扩大对于词语掌握的量，掌握词语的数量越多，阅读的范围就越广，视野也越开阔。总结来看，还需要学生能够真正的意识到阅读学习的重要性，并且自愿地参与到阅读活动之中，只有这样才能够打造高效的阅读课堂教育环境，也能够提高学生知识学习的效果和质量。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，英语学科教学活动开展和实施的具体情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统理念的影响，教师所关注到的仅仅是学生对于基础性知识内容掌握的情况，却忽略了学生综合素质的培养。这样的方法影响了学生长足的发展，也阻碍了学生后续的进步。所以本文也基于以上的内容，分析初中阶段英语课堂上阅读教育工作开展过程中，学生能力的提高和培养策略，主要目的就是利用这一全新的教育方法，以及有效的教育理念，优化学生知识学习的效果，保证学生能够在最佳的状态下，提高自身学习的质量，从而为学生未来的发展做出巨大的贡献。
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