张帆
温州市第二十一中学 浙江温州：325000
摘要：在应试教育体制下，英语高考题目当中，阅读理解题目以及写作类题目所占比重相对较高，在这种情况下，高中英语教学当中阅读理解教学以及写作教学就显得尤为重要。而目前，我国高中英语教师研究出了一种新型的教学理念，就是读写结合教学理念，该种教学理念主要强调的就是同步提升学生的阅读理解能力以及写作能力，保证学生的英语核心素养得到全面的提升。可以说该种教学模式的有效实施是目前提升高中英语教学质量最为有效的措施。此次研究主要就高中英语教学中读写结合有效策略的探索做了简要的分析，目的在于进一步提升高中英语整体教学成效，促进学生英语核心素养以及综合学习能力提升。
关键词：高中英语；读写结合；有效策略；
一、深入挖掘课本知识，协助学生构建完整的英语知识体系
在实际高中英语教育教学进程中，高中生在现实生活中无法灵活地运用高中英语课堂上学过的知识，并且高中生的英语核心素养相对薄弱，无法在写作中无法运用阅读知识，出现这种情况的原因主要有两点：（1）英语老师的阅读、写作教学模式相对单一，无法满足当下学生的实际学习需要；（2）学生在英语学习过程中缺少相对完整的知识体系，无法对英语知识实用。基于此，高中英语老师就需要充分运用读写结合教学模式，立足于学生的学习现状和学习兴趣点，给学生提供针对性的教学活动，活跃整个英语课堂教学氛围，增加学生与英语老师之间的互动，从而强化实际英语学习效果。
二、高中英语阅读写作教学存在的主要问题
高中阶段是学生学习生涯的核心关键点,学生不仅要在这时期完成诸多学科的深入学习,还要承担未来升学的巨大压力。这种压力不仅存在于学生,同时也存在于教师身上。很多教师在教学过程中,将教学重心集中于学生考试成绩的提升,反而忽视了学生自身的学习体验。一些学生将精力完全放在对英语单词及语言知识的背诵上,最终忽视了对这些知识应用能力的培养。一部分教师将阅读教学与写作教学分离开来,在开展阅读教学时没有重视对学生写作能力的提升,在开展写作教学时忽视了学生阅读能力的增长,最终导致学生的学习精力被分散,降低了英语综合水平的提升效率。新课程标准对高中英语的教学任务提出了新的要求,教师不仅要帮助学生完善自身的英语知识体系,同时还要让学生在教师的引导下完成对自身综合素质的增长。这就要求教师在实际的教学过程中,能够关注学生的课堂学习体验,并且针对学生的需求为学生带来更具多元化的教学内容。然而在实际的教学过程中,教师往往没有重视学生的实际需求。大多数教师还是基于自身的教学经验制订教学计划,这就让很多学生跟不上教师的教学进度。
一部分教师采取“说教式”的教学模式,忽视了学生的课堂实践,最终让学生的写作水平无法获得稳定的提升。
三、基于阅读的高中英语写作教学实践
（一）帮助学生正确认识读写作的重要性
想要有效提升学生的写作能力,首先就要帮助学生认清阅读与写作的重要价值。英语作为世界范围的通用语言,在学生未来的生活及工作环境中有着极强的应用价值。现代社会对人才的标准需求,也是具备相应的英语表达及应用能力。教师在实际的教学过程中,应该重点引导学生提升对阅读及写作能力的关注度,这样学生才能主动地将精力投入对英语知识的学习过程中。学生的主动性提升了,教师的教学工作才能取得事半功倍的教学效果。学生在对文章进行阅读时,能不断加深对英语行文结构的了解。英文和汉语的书面表达方式存在着很大的差异性,教师可以通过与阅读教学结合,让学生更加深刻地了解到不同句式的合理用法,从而在拓展学生知识视野的同时,有效地提升学生的英文写作能力。教师可以引导学生对阅读文化的背景知识进行关注。教师可以倡导学生结合要学习的文章,自主地搜集一些相关信息,这样才能为文章的理解和应用建立坚实的基础。
（二）帮助学生拓宽写作思路
“读书破万卷，下笔如有神”。读是积累沉淀写是运用提升，阅读与写作历来都是相辅相成，有机统一的整体。在课外阅读过程中，教师应注重以学生为主的教学意识，突出语篇，注重整体，并通过足量训练，帮助学生养成阅读习惯，拓宽写作思路。在此过程中不应盲日增加学生的阅读量，而需指导学生对阅读文本进行探究式阅读，通过阅读完善自己的观点，提升思维的深度及广度。教师可以采用多种方式鼓励学生进行自主阅读，如:对共读语篇进行分组讨论、课堂分享等模式。高水准的写作能力是长期积累的结果，教师在开展写作教学活动之前，应当先指导学生学会在阅读的过程里大胆判断、质疑，并寻找解决问题的方案，以此引导学生拓展写作思路，丰富写作内涵，进而帮助学生有效提高写作能力。
结束语：综上所述，现阶段，在我国高中英语教育领域内掀起了一场读写结合教学改革的浪潮，该项改革的主线思路就是同步开展英语阅读教学与英语写作教学，保证学生的英语综合学习能力以及英语核心素养得到同步提升。者不仅仅是素质教育改革的要求，同时也是新课程标准对于高中英语教师的具体要求。在这种情况下对于高中英语读写结合应用研究的教师人数正在逐年提升，相关的理论得到了极大地完善，同时还可以为高中英语教师提供必要的参考依据。参考文献
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