肖仲兵
湖北省麻城市思源实验学校 438300
摘要：学生百种犯错，教师一种应对，事后谈话可用有用但不能依赖，因为它是事后判断，不是预先教育。预先教育虽然以谈话为主，但是它前移了教育动作，卡住了教育节点，变被叫为“主呼”， 变处理为预防，改教训为沟通，降低学生抵触情绪，契合自主成长的“心理利益”，自然激活学生的思想免疫系统。
关键词：预先教育 思想疫苗 谈话
现象：谈话教育多数在善后，错失了教育先机
我95年入职成为教师，小学和初中，民办和公立都工作过， 16年班主任经历，工作中经常看见学生被班主任谈话后，或愤怒或委屈离开的情形，相仿的办公室故事在各个学校不断演绎，尽管学生的错误“花样百出”，但教师最多使用的是谈话教育。常见程序就是：安慰某同学，调查基本事实，批评犯错者，写立保证书。“山川异域，风月同天”，老师们已经集体习惯并依赖这种谈话程序。我们的班主任每天都在辛苦地教育“善后”：学生病了，强迫他加棉袄；学生打架了，亲自带领就医；学生抄作业，加倍惩罚；学生早恋了，马上告诉家长……学生怎么了，教师才会怎么了。
这种谈话教育多发生在事故以后，大多是一种息事宁人，消耗了师生情谊，减损了教育效果。就好比织毛衣，一针一线织成很辛苦，线头一拉就全毁了。
策略：多做事前事，用“思想疫苗”保护心理健康
师生谈话很重要，也曾解决了不少问题，然而它不应该是万能的。谈话教育被奉为圭臬，大多基于善后思维，表现为道德教训，已经失了主动权，错过了教育最佳时机。对于新冠肺炎的预防，昂贵的药物有用还是简单的口罩有用？治病不如防病，迁移这一理论到教育上，那就是无事而教，为防而育，成功的教育不应该是完美的善后，而应该是积极的预防。改变教育思维，前移教育行为，变处理为预防，预先教育，激活学生的思想免疫系统。预先教育是组合动作，可以分解为“相机、共情、伴行”三部曲。当然，预先教育也以师生谈话为主，好话知时节，未语情先生。
预先教育的切入点何在呢？正如老中医用望、闻、问、切诊断身体一样，教师的基本功在于细心的观察。当你慧心感受、慧眼观察，就会成为一个很好的“观察员”——身体观察、家庭观察、性格观察、心情观察、同学关系观察、学科成绩观察、安全系数观察……科学观察之后就是建立共情。共情就是师生的心理换位，形成感情融通。共情的常用方法有，现身说法，结伴出游，互诉心声，换身份体验，进入朋友圈，发掘共同兴趣，敢于示弱，共同担责等等。接下来就是把共情的东西转化出来，“化虚为实”，就是真诚伴行，伴行就是无言相伴同行同长，互有期待互有信任互有督促互有成长。学生需要委屈陪伴、危机陪伴、理想陪伴、秘密陪伴、学习陪伴、运动陪伴等。
相机＋共情＋伴行＝“教育疫苗”。 让学生接种疫苗，减少“心灵感冒”，警惕心理病变，我们前路漫漫。
案例：让教育早出发，努力让事故无以萌发
陶行知先生曾经语重心长地说：“处处是教育之地，天天是教育之时”。我们知道陶老师说的不是天天处理麻烦，而是一种“喜雨知时节”的润心教育。
笔者在《班主任心育36例》当中发现了不少 “思想疫苗”的教育预防活动，主要有：我能“不乱起外号”，我能“巧拒抄作业”，我能“不做小火山”，我能“右脑帮左脑”等等。这些活动设计针对实际目标，巧妙地卡在事发前面，采用班会的多趣味形式，较好地达到预防效果，远高明于事后的单一谈心。
我的同事赵老师已经五十岁了，他堪称预防教育专家。光荣业绩是：一学年结束没有一个学生外出上网，未报一例打架出血事件，未曾有学生带手机进教室。成功的秘诀在于：他有预报员，预报会，预报奖励，三级预报制度就是一堵安全防火墙。
分班时有一个程同学，高个长发，原班主任介绍：顽劣异常，有一次在教室走廊与家长对打。头几天我特别关注他，发现他“死要面子”的性格特点后，我制定了个性化的教育专案。在他未曾与我开战之前找“机会”让他先立功，而且在公开场合表扬他，大力宣传他的正面表现，有时又技巧地为其错误找可接受的理由，降低惩罚的系数，慢而慢之，程爽转正了，我写了一篇文章《越来越“陌生”的程爽》。为了防止程爽反复，为他建立长效的自律的免疫系统，我在两周后主持了程爽个人班会“转正归来艳阳天”。接受他，点赞他，带动他是一个完整的伴行机制，兼有因材施教的尝试。“爱的春风吹到的地方，荆棘也会漾出绿意来。”让人欣喜的是，如今毕业已考入高中的他能够坦然面对过去，还主动请缨回到母校为小师弟作“成长报告”。
多年来，我一以贯之地坚持24字谈话秘诀：情在首先，理在言中，意在言后；春雨无声，夏雷发聩，沉默是金。戴同学，父亲新洲凤凰人，母亲黄陂人，个人身高接近一米八，武汉支教的英语老师说，戴勋比武汉学生还要拽一些，数学老师已经与他斗争过两回合，年级组老师都担心我也会出糗，使得语数外老师“全面失守”。当然我也担心，只不过我一边担心一边观察一边思考，我在思考他的情感需要，他的思想触点，他的兴趣所在。他钢板一样的身体和狂热的篮球兴趣被我发现开发，最后我用航空兵和爱国情怀转化激活了他，如今他是我们的副班长。记得当时我是这样和他开始谈话的。
老师：你篮球打得这么好，体育老师是怎么说的？
学生：王老师说我可以打全市中学生联赛，他可以推荐专业的教练给我。
老师：你寒暑假参加过篮球训练营吗？你是受到教练指导还是你原本就打得这样好的?
学生：从来没有参加过训练营，我妈妈还反对我打球，说我不务正业。
老师：她不知道你打得很好，你可以邀请她观摩比赛，让她知道你的天赋和兴趣。要我和她沟通一下吗？我愿意试一试。（学生沉默）我先想一想，选时间打电话给她。
学生：你说的是真的吗？（老师点头）
老师：为了说服你妈妈，我特批这一周晚饭后，自习前半小时你可以进行篮球练习，但是要注意科学练习，不要受伤。你承诺。（学生点头并挥拳）
第二次的谈话我们谈到了航空兵的招考，蓝天飞翔梦吸引力巨大，足以把他“转正”回来。从学生兴趣出发，遵循扬长教育原则，变后说为先导，学生感受到的是善意、师生谐洽，叛逆不生、这是艺术，这也是科学。头发要干洗，足底要热浴，大脑要放空，心灵要排毒，这不是矫情，这是科学。有时候科学比爱心更能办成事情。
胖胖的沈同学这几天有点沉默，返校后失了魂魄一样，周二时候甚至没有吃午饭。经过了解，原来疼爱他的外婆在这个周末去世了。那一刻，我代替不了他的外婆，但是我可以用心倾听他老人家的故事，然后指导他写成一篇纪念性散文，当全班同学都听哭了的时候，我想那是对他心灵最大的慰藉。一个教师不痛不痒的几句场面式的安慰在此显得特别不地道，倾听是真正的共情。就这样，默默关注，温暖微笑，无言援手，让时间沉静一颗伤痛的心。
就这样，我知道了刘喜玲的青春逗烦恼，还排解了韦正槿被人威胁的苦恼。当同学们信任地敞开心灵时，我牢记住了一点，孩子们的人生需要指点，但不是指指点点。
后疫情时代，学生心理问题潜伏，为了落实法安室的心理干预方案，摸清班级实底，我设计了“906班学生成长情况问卷调查”（如下），大家都是老司机，这份调查表藏有障眼法，表面上是综合问卷，实际上老师只想获取第三项和第四项的信息。认真分析信息之后，我总结了几条广谱性的现象集中释疑，然后选择三个对象入户家访或电话连线。教师节后，我与陈同学共午餐，牵制他买零食；我在查寝时与程同学扯闲篇，释放他的自信；张同学老赖床，我几次六点钟到他床头，治好了他的“起床气”。这一套组合拳就暗含“教育疫苗”的战术。首先问卷设计和信息筛选就是一次巧妙的相机，家访和电联是共情的开始，后来的系列动作自然就是无言伴行。餐桌边说故事，床铺上扯闲篇，课间聊明星也是师爱，也是预警机制。
站在学生的角度，教师隐去了“黑白警察”的身份，我们很多教育动作发生在事故之前，双方心情愉快，因此效果好于学生犯错之后，从而启示我们大家：教学出彩重在“课前课”，教育成功关键在于“事先事”。
探索：尝试开设“聊天课”，松绑主题班会
有一次停电，开着手机的背景光，我来回与同学“搭讪”。完全的聊天，一种去师道尊严的聊天，一种去人生高义的聊天，一种去预先设计的聊天。然而惜字如金的燕铮开口了，天天“苦瓜”的赵刚笑开了，赵红艳继续“话霸”风格。整个过程非常“原生态”。
我脑洞大开，是不是可以新开一种聊天课？或许我的同行会认为此种做法了无新意、不过就是班会的变脸，实则不然。班会更正式，目标指向德育的养成，做人素养的培育，处世教训的告诉，是学生人格建设的主阵地。聊天课，该聊天不真聊天、该课非真课，无须分数评定，无须高下评价。聊天课的灵活性强、目标更多的在于气氛的调节，心压的缓释、关系的蜜近，口才的锻造，而独缺的是成人经验的灌输，这是与班会本质的不同。
综合学生的年龄段特征与现实需求，我尝试着拟定一些聊天内容。
1、生活能力类：
我们的发型 运动保护 牛仔裤的穿法 方便食品谈，
手机的合理用途 校服的设计 六步洗手法。
2、与人交际类：
该不该向老师说“你好” 进办公室的程序，
青少年脏话谈 向父母打电话
3、遵守规则类：
我的违规糗事 戴口罩的必要性
不合理规则综述 新加坡鞭刑
4、自我管理类：
学做时间账 晚自习的“玩法”
“深夜聊”的害处 当教师不在现场时……
我坚信，好的教育谈话不是天崩地裂之后的余震，而是发生在风平浪静时的爱抚；不是河东狮吼，而是春风化雨；不是黑白判断，而是心灵的引导。
今年上半年新冠肺炎就像一阵妖风，吹闭了家门，吹走了春天，吹乱了心扉。我们的学生，他们的青春期撞上了百年天灾，他们心灵的小河卷进石块和树枝。“须臾便堪笑，万事风雨散。”聊天课作为高明的清道夫该出场了，亲切的疏导和无言的爱抚会让学生心灵之泉重新叮咚起来。
2020年9月