宋庆芬
贵州省贵定县德新小学 贵州黔南 551300
摘 要：为发挥少先队思政工作，推动为党育人工作发展，作者从中队辅导员角度出发，从少先队思想政治教育现状入手，对其进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地探究了优化少先队思政工作，推动为党育人工作发展的策略，给出了作者具有代表性的个人建议。
关键词：中队辅导员 发挥 少先队 思政 作用
习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，思想政治教育要“从娃娃抓起”。小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从小加强他们的思想政治教育，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，是落实立德树人根本任务的基础。中国少年先锋队是中国共产党领导下的少年儿童群众组织，也是学生接触的第一个正式组织，是学生认识党、认识民族和国家、认识中国革命历史、认识社会的开始。因此，中队辅导员要积极探索把思想政治教育与学生自己的组织活动相结合，通过主题活动设计、师生共同参与、家校社区互动等方式，整合学科内外、课堂内外、学校内外的思想政治教育资源，发挥少先队的思政作用。
少先队中队是学校开展各种少先队活动的最基本稳定的基层组织，它把几十个队员、中队辅导员和其他科任教师紧紧地联系在一起，密不可分。形成学校内相对独立的群体，学校工作的开展、教师对学生的教育，每个队员的个性发展和成长都离不开少先队这最基本的阵地，而中队辅导员作为少先队中队的组织者、教育者和领导者学校实施少先队活动的得力助手，将如何在少先队中队活动中发挥思政作用呢？我想就从以下几个方面来做。
一、 关心队员的个人成长
从事任何工作都必须遵循规律，要发挥好中队辅导员的作用，首先要面向全体少先队员，经常了解，研究少先队员。了解队员是有效地向他们进行思想品德教育和行为规范教育的前。因此，在中队辅导员接到一个新班时，应利用一切可以利用的时间进行多层次的了解，即了解队员每个人的情况，也了解队员间的情况，从言行举止到文明礼貌，行为习惯，从团结队员到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，针对具体的问题，有计划，有目的进行工作，发现问题及时处理。教育是一门艺术，艺术的魅力在情感，辅导员如能不懈地了解、研究、在探查学生队员的过程中和队员接触越多、关心越多，少先队员与中队辅导员的关系就密切，中队辅导员队队员了解越透彻，教育条件就越有利。如果说教育要有艺术性，那么了解少先队员、研究少先队员更有科学性。
二、制定班级建设的奋斗目标
首先要队员知道自己已是一个集体的成员，以后是一名学生，上课要受纪律，才能听得清，看得准，才能学到知识，目标提出后，辅导员时时以此为依据对队员行为进行纠正，此时，孩子们谁也不不甘落后，好胜心、向上心，促使他们做得更好，这样一来，队员达到一个目标后，辅导员在陆续加码、制订学习方面的新的目标，在其他如卫生、行为习惯等方面也如此效法。总之，以目标激励人，用目标约束人，是一个中队建设中不可或缺的重要手段，有了奋发向上的目标，辅导员不光以目标为依据，督促队员做到，还要努力做到强化此法坚持始终，进而调动队员的积极性。使中队永远处于不断发展中。
一个团结向上少先队中队，需要中队辅导员有针对性地采取有效措施，运用多种方式和手段，使队员在成长中逐渐成为德、智、体、美、劳全面发展的人。
三、在少先队活动礼仪规范增强思政教育实效性
小学生思政教育的方法创新不应是随意的、盲目的，而是要春风化雨、由浅入深、循序渐进。要变“说教”为“引导”，要结合孩子兴趣和年龄特点，积极创新学校少先队德育课程，通过启发学生积极的内心情感体验，来增强小学生思想政治教育的实效性。
中队辅导员首先从少先队活动礼仪规范抓起，开设少先队礼仪学堂，内容包括“小学生为什么要加入光荣的队组织”“怎样佩戴红领巾”“为什么要保护红领巾的整洁”“队礼为什么要高高举过头顶”“敬队礼时为什么要有标准的动作”“为什么要有严整的队容”“队员为什么要维护少先队的荣誉”等，让学生在一系列“低、小、细、实”的实际问题和实际操作中，不仅逐步养成个人服从组织的意识和行为习惯，更重要的是让学生感悟其中的思想内涵，体悟崇高的理想信念对个人成长、国家发展和社会进步具有重大意义，从而帮助学生从小厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行认真落实在“好好学习、天天向上”的具体行动中。
四、发挥少先队发展史中蕴含的红色基因
中队辅导员要深度挖掘少先队发展史中蕴含的红色基因，从北伐战争时期的劳动童子军、土地革命战争时期的共产主义儿童团，到抗日战争时期的抗日儿童团、1946—1949年建立的少年先锋队，再到新中国成立后统一建立的中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队，少先队作为党的“预备队”，与“先锋队”“突击队”有着一脉相承的红色基因，所以学校从《队章》中“我们的队名”“我们队的创立者和领导者”“我们队的目的”“我们的入队誓词”“我们的呼号”等方面着手，通过开展讲述英雄故事、走访英模家庭、传颂英模事迹、祭扫烈士陵园等内容鲜活、形式新颖的活动，启蒙养正，培养学生对党的朴素情感，并把伟大的民族精神和革命传统、坚定的政治态度传递给学生，引导学生努力成长为具有伟大志向、中国精神、民族气节的新一代。
五、开展丰富多彩的班队活动
良好的少先队中队的形成只有在集体的活动中才能巩固和前进。中队中的几十名队员来自四面八方，性格各异，要树立共同的理想，建立集体观念，集体荣誉感、集体责任心，培养队员之间团结互助精神和良好的关系，单凭课堂教育和空洞的说教是不行的。赞柯夫认为“只有儿童集体活动的丰富、多彩、生气勃勃的生活，才能使每一个队员开花、结果，”如果认为只有对队员进行个别工作就能使他们得到多方面的发展，那是一种很大的误会。因此，在教育教学中，辅导员应多开展各种活动、特别是有计划、有目的的开好班、队会、形式多样的故事会，诗歌朗诵会、形象趣味的课外活动，实现了队员自我教育的过程，发挥辅导员对活动过程的指导、培养的关键作用。
中队辅导员是中队的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量，在教育教学中起着举足轻重的作用。少先队中队是学校实施教育教学的基础单位，而在中队活动中辅导员应充分发挥少先队思政作用，努力营建和谐的少先队中队，增强中队的凝聚力，让学生自觉向党靠拢，成为党的接班人。
参考文献
[1] 任迎花.探讨少先队思想政治教育低效化的对策[J].成功（教育），2013（04）.
[2] 邓光玉.为党育人，为国育才[N].学习时报，2019-07-05
作者简介：宋庆芬，研究方向：小学数学教育教学，单位：贵州省贵定县德新小学