文静
四川省乐山市实验小学
说到德育教育，好多人都会认为那是班主任和思想品德老师的事。其实，对学生各方面品德的培养，要融入学习生活的点点滴滴，方能起到润物细无声的良好效果。多年的教学中，我积累了这样一些经验：
一、从小处入手，养成良好学习品德
（一）准时到教室上课
学生到学校来是为了学习知识，良好学习习惯的养成非常重要。以铃声为信号，铃声响完，我要求学生坐在音乐教室里自己的位置上安静等候老师上课。迟到的，自己说明原因（这是对学生说话能力的培养：让学生面对老师同学不胆怯，能大胆表达自己）。除了被老师留下的，门口罚站3分钟；没在自己座位上的和大声叫嚷的，教室后面罚站5分钟。这样要求的理由其实很简单：作为一名学生，学习应该放在第一位，做好课前准备，准时坐在位置上等待上课是最起码的学习态度问题。罚站惩罚不重，就怕持之以恒的兑现。长期严格执行，学生来上我的课跑得飞快，再也见不到疲沓拖拉。有年轻老师问过我，为什么我的学生能来得这么整齐？我想，对学生严格要求是第一重要因素。学生整齐到达，既避免了滞留教室外发生危险，又能迅速进入上课模式，还培养了他们对本学科的重视。一个老师自己都不重视自己所教的学科，又怎么教育学生重视你这门课程，端正学习态度，培养认真学习每一门课程的学习习惯呢？从细微处入手，更能有意外收获。
（二）良好学习习惯的培养贯穿课堂始终
由于使用循环教材，学生对教科书的好奇心很浓。开学第一堂课，我便让学生熟悉教材，看个尽兴翻个痛快，上课时就不准乱翻了，上哪儿看哪儿，一切行动听指挥。
姿势也有要求：腰背挺直书拿好，夹肘曲臂双手捧书，书不遮脸。小学生身体处于发育阶段，佝腰驼背对发育有影响，我问了学生一句：你希望自己长大以后是驼背帅哥或者美女吗？听了这句以后，没有哪个孩子不是下意识的挺直脊梁。长期的提醒，也就养成了习惯。
专心听讲不开小差：我上课学生很喜欢，学生专注度很高，常常舍不得下课。抓住学生的心很重要，提高自己的语言功底，把课讲得绘声绘色，设计好课堂环节，不给学生留开小差的余地，动静结合，让课堂活跃又有趣。我要求自己学会反思：自己觉得上得无趣，怎能要求学生想听？
大胆开口，自娱自乐：音乐课，学生不肯开口，永远都学不会唱歌。我建立了监督式课堂：两人挨着坐，学会每首歌都有一个检查步骤，听一听旁边的人学会了没有，唱得好不好听。我给学生这样一个观点：生活中没有音乐，就像炒菜不放盐，没了滋味。去了OK厅，只能听别人唱歌是悲哀的！即使你是天生的左嗓子，但是只要你认真学习，一定可以改善的。怕的是你不敢表达，不会表达。
最怕当颗石头：从第一堂音乐课起，就有许多动起来的内容，对各种动物植物的模仿，对动态的表现，学生乐不可支，有时会兴奋过了头，我限制学生的活动范围在自己座位上，不能影响周围的同学，影响课堂纪律，更不能惹出安全事故，兴奋可以有，但是要把握好度，否则，只有一个角色可以扮演，那就是当颗石头，坐在位置上连动作都不准有。我都不用专门注意被惩罚的孩子，周围有太多小监督员注意着“石头”的一举一动，为了能够参与活动，不管多调皮的孩子在我的课堂上都会约束自己，不会有过于激烈的言行。
二、充分利用音乐资源，培养良好记忆力
学习能力强不强，首先要看记忆力好不好。从一年级开始，我的音乐课堂就有一个最具特色的理念“一歌一舞，一曲一表演”，充分运用了我自己舞蹈的特长，把音乐形象化，在歌词中加入形象生动的动作，一边唱歌一边表演，帮助学生快速记忆歌词，学习一首歌就学会一个小舞蹈，既活跃了课堂气氛，丰富了课堂环节，又锻炼了学生快速记忆歌词的能力。音乐欣赏中，我用语言引导孩子们进行充分想象，准确地抓住一个或多个能吸引学生的音乐形象，随音乐变化进行拓展，鼓励他们展开合理想象，融入音乐营造的氛围，学会聆听音乐的同时，用肢体表现音乐展示的形象，快乐地学习，悄然成长。
三、生活与音乐作品相结合，培养高情商
音乐来源于生活，是生活中的美的升华，学会聆听，学会欣赏音乐的美，有助于丰富人的情感体验。
音乐教材中的作品包罗万象，《摇篮曲》《唱给妈妈的摇篮曲》让孩子们体会母爱的细腻美好，同时也让孩子们学会将同样的爱回馈给妈妈；《我爱米兰》《每当我走过老师窗前》将老师的辛苦奉献无私关怀剖析透彻，师生之情愈发浓烈温馨；《让世界充满爱》《雏鹰之歌》激励孩子们放眼世界，拥有博爱情怀奋发向上不惧风雨。小到友情亲情，大到人文关怀，音乐课上将情之一字肆意挥洒，孩子们的情绪也随着音乐作品跌宕起伏，能和小猫小狗小鸡小鸭们一起体会童真童趣，能穿越时空领略战火纷飞颠沛流离……上可知天文下亦晓地理，国内国外旅游嬉戏。五十六个民族五十六种不同特色的音乐文化，吸引着孩子们渴求知识的心，拓宽着他们面前的世界。音乐用它特有的魅力，丰富着孩子们的精神世界，做到了足不出户也能领略五湖四海高山大川的神奇雄伟，知道了世界真奇妙就怕你不知道!
四、一心多用，培养高智商
我曾经给学生们分析学习音乐的好处：眼、耳、口、大脑、四肢齐动员，一心多用，会让人在这样的锻炼下越来越聪明。眼睛看曲调看歌词，大脑通知嘴巴唱出来，耳朵听音乐伴奏，大脑协调声音高低注意合上节拍，手脚身体跳着刚学的动作，帮助记忆歌词，如此多的任务同时完成，对人的锻炼提高可想而知，咱们有什么理由不爱音乐课，不好好上音乐课呢？有研究证明，学习音乐的孩子记忆力都比不学的要好的多。
音乐用它无穷的魅力吸引着充满好奇心的孩子，音乐老师使尽浑身解数把控着音乐课堂，在看似轻松愉快的上课中共同提高共同成长，把美育、德育化为无形雨露，滋润祖国花朵茁壮成长。