陈志绢
山西省长治市沁源县太岳中学 山西沁源 046500
摘要：初中阶段是学生身体和心理成长的重要阶段，这个阶段的学生相对敏感。因此，在初中阶段的语文教学中，要充分进行学生的情感渗透，通过情感教育为学生树立正确的情感价值观，从而让学生养成良好的行为习惯，满足学生正确的情感需求。在初中的语文教学中进行情感教育，要充分尊重学生的主体地位，提高学生在学习中的学习主动性，增强学生的过程体验，从而更好地向学生进行情感教育。本篇文章主要针对情感教育在初中语文教学中的运用进行相应探究，以期通过恰当的方式完善初中的情感教育。
关键词：初中语文；情感教育；运用探究
初中情感教育是以学生为主体的教学，通过情感教育的感染力促使学生主动发挥自身的主观能动性，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，进而营造良好的课堂氛围，全面提高初中语文的教学质量。
一、初中语文教学中的情感教学现状和情感教育意义分析
（一）现状
初中语文教学是渗透学生情感就要的最好学科，根据情感教育是当前教育工作的核心所在，也是新课程改革的重要目标之一的要求，同时，要大力提倡素质教育，进而提高学生的综合素质，所以，在初中语文教学中进行情感教育是至关重要的。尽管我国当前初中语文教学中的情感教育已经取得了一定的成就，但是受到传统应试教育的严重影响，在根本上仍旧没有达到预期的教学目标。在传统的教学理念的影响下，为了提高学生的升学率，让学生在期末或是在中考的时候取得一个良好的成绩，当前的语文教学方式通常采取题海战术，让学生将大量的时间用到做练习题中，忽略了学生在学习中的主体地位，没有尊重学生的情感体验。同时，由于初中教学是一个承上启下的重要阶段，学生的学习任务和教师的教学任务都较重，因此，缺乏充足的精力在语文教学中渗透情感教育，从而导致当前初中语文教学中的情感教育不充分。
（二）意义
初中阶段是学生身体和心理成长的重要阶段，发生在学生身边的每一件事情都会对学生产生重要的影响，因此，这个时期，加强对学生的情感教育对学生养成正确的人生观、世界观和价值观都是至关重要的。语文作为一门基础性语言学科，是让学生认识世界的基础，同时，语文教材中有很多情感真挚，感情饱满的文章都充分透流露出了相应的情感。对培养学生养成健全的人格有重要意义。初中语文的教学，能够通过文章中的人和事以及作者流露出来的情感，熏陶学生的思想感情，或是成为学生学习的榜样，或是引导学生的养成正确的习惯，亦或是促进学生的健康成长，包括学生兴趣爱好的养成都和初中语文教学中进行的情感教育有重要关联。基于这些重大的意义，当前的初中语文教学中更要利用适当的方式加强学生的情感教育。
二、初中语文教育过程中增强学生情感教育的有效措施
（一）利用初中语文教材中的情感因素进行情感教育
初中语文教材中很多文章中都蕴含了较为丰富的情感因素，教师在教学的过程中，就要充分对这些情感因素进行有效挖掘，通过课文的教学，使学生通过对作者情感的流露产生共鸣，从而增强学生的情感教育。比如在进行学习陶渊明的《桃花源记》这篇文章时，教师要引导学生了解陶渊明当时所处的环境，明确作者当时的思想以及文章创作的背景，进而在文章中寻求作者的理想。从而得到作者想要远离世事，没有战争、没有暴乱的一个世外桃源，给学生以启迪。同时让学生知道，尽管这样的愿望不可能实现，但是却包含了作者希望世界和平，人民安居乐业的伟大理想。再如《出师表》、《过零丁洋》等这样的文章，都流露出了原文作者鞠躬尽瘁，死而后已的爱国情怀，增强学生对忠诚和对国家的兴亡意识，从而培养学生的爱国情感。
（二）充分举办课外活动，增强学生的情感教育
初中语文中的情感教育，绝非仅仅是在课堂中进行，在课外也可以进行良好的情感教育，在课堂知识牢固的基础下进行课外活动的拓展，能够取得较为不错的效果。同时，通过课外活动的实践，还有利于增强学生的实践水平，使学生的理论水平和实践能力平衡，两者相互结合，更能激发学生的学习兴趣。通过课外活动进行情感教育有多种方式，比如举办红色诗歌朗诵，能够增强学生的爱国情感；话剧表演，能够加强学生的情感流露，让学生置身于当时的环境中，通过戏剧中的情节，充分理解情节中流露的感情，进而影响学生的情感；最后开展文艺晚会。让学生都充分准备自己拿手的节目，将自己的优点充分展现出来，让学生的表达欲望得到充分实现，不仅有利于提高学生的语文素养，而且通过文艺表演的方式得到情感上的满足，使学生产生情感的共鸣，获得情感熏陶。
（三）充分把握学生的心理特点
在语文教学中，教师要充分掌握学生的情况，了解学生的心理，进而根据学生的心理特点进行情感教育，从而为学生树立正确的情感价值观念。比如在批改学生作业的时候，教师就可以充分根据学生的作业情况进行学生情感心理的判断，进而对学生的心理进行准确定位。比如在批改作业的时候发现学生的作业不严谨，不认真，就可以判断该学生最近比较懒散，就可以写上评语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，不能松懈，要继续加油。在面对平时刻苦学习，而最近学习成绩有所下降的学生，就可以写上这样的评语：任何的努力都会得到相应的回报，至于回报多与少只是暂时的问题，继续前进，才能得到更大的丰收。这样的教学方式，不仅针对学生的学习情况进行了纠正，而且让学生感觉到有人关注他，满足学生的情感需求，从而调整自己的状态，努力学习。
结语
情感教育是初中语文教学的核心目标，增强学生的情感教育，有利于促进学生正确价值观、世界观和人生观的形成，让学生在学习过程中找到乐趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养和情感观念，进而促进初中生的健康成长。
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