马永强
乌审旗第一中学 017300
摘要：青春期时的学生处于懵懂状态，对一切事情都有好奇心。学生进入到青春期阶段，对异性的好奇心增加，学生对于异性的情感也蠢蠢欲动。早恋分散了学生在学习上的注意力，严重的话会对学生的身心健康造成损害。学生家长和教师极力反对这种现象，如果对学生施压，围追堵截，会适得其反，激起学生的逆反心理。本文对青春期学生早恋产生的原因进行研究讨论，并对于教师如何处理学生的情感问题提出建议，希望对教师管理有所帮助。
关键词：早恋；青春期；班主任
引言：随着经济的发展，物质和精神生活得到了极大地满足，初中生的心理成熟也比以往早，近些年互联网的发展使交友方式便利起来，使得早恋现象越来越普遍。在面对学生的早恋问题时，班主任和家长应该理性对待青春期学生心理发展，对学生及时进行情感教育。对于已经早恋的学生，班主任要采取合理的方式对学生进行心理疏导，使其健康的与异性交往。
一、青春期学生早恋的原因分析
1、学生生理和心理发育成熟，对恋爱有好奇心
处于青春期的学生，情感萌动，此时的男生和女生由于性格的吸引会互相吸引，从而产生好感。在相互认识过程中，容易产生情感错觉，分不清楚好感和爱，朋友和恋人的区别。尤其是青春期的学生自我控制力差，容易冲动，会越过普通交往的界线，犯不能挽回的错误。另外，青少年的好奇心不只是在学习上，还包括性好奇，渴望了解异性。性教育在我国是普遍避免谈起，导致青少年得不到基本的生理知识，对性的好奇心得不到满足。
2、学生渴望爱和关注，产生孤独心理
家庭关系对于学生的影响是非常大的，现在有一些家庭是单亲家庭或者父母关系不好，学生在家里缺少父母的爱和关注，会在朋友或者异性处寻求温暖和关注，希望得到她们的理解和关心。还有在初中阶段学生过着教室-食堂-宿舍三点一线的生活，这种单调的生活使学生感到无聊，他们需要一些事情来分散自身的注意力，恋爱可能就成了他们排遣孤独的一种方式。
3、学生叛逆情绪，产生逆反心理
学生进入到初中后，见到的人和生活的环境和小学大不相同，学生会想要模仿大人们的衣着和行为，那大部分是学校不允许的，学生会产生抵触情绪，学校越不让做，学生就越会越想要去做。网络技术的发展使学生交友方式发生了变化，学生在网上会遇到一些网络朋友，在交谈过程中会得到在现实中不同的感觉，产生“网恋”。学校对于早恋是明令禁止的，学生久而久之会产生逆反心理，想要突破这层禁锢，学生可能不仅会早恋，还会衍生出更大的问题。
二、对于学生青春期情感管理的建议
1、及时地开展青春期情感教育，班主任发挥引导作用
近些年，初中生早恋的现象越来越严重，青春期学生的情感教育已经是不能避免的课程。班主任应该及时认识到初中生情感的变化，及时的开展情感讲座，让学生认识到青春期自身生理和心理的变化，意识到这是成长过程中正常的变化。还要对学生进行性教育，解除学生对性的好奇，班主任还要做好女学生的工作，让她们明白青春期早恋的危害和后果，增强她们的自我保护意识。班主任鼓励学生公开透明的交往，使学生掌握好学生交往的度。班主任明白异性之间正常的交往是利大于弊的，异性之间可以互相补短，彼此促进，班主任学生的特点安排学生座位，使他们可以健康快乐的成长。
2、开展班级集体活动，丰富学生的课余生活
班主任和家长要明确男女之间渴求交往是正常的，班主任如果多加干预和阻止，会使学生与教师的关系疏远。班主任应该开展一些班级集体活动，满足异性之间的好奇心，让异性之间以正常的心态交往，为他们应该应在平等、尊重的交往氛围。班主任可以和任课教师互相配合，他们在课上以小组讨论形式开展教学，小组内男女配合，学生们在学习的环境中，缓解了课堂的枯燥，使彼此的情感都得到升华。另外，班主任可以开以青春期情感为主的主题班会，利用班会班主任开展辩论等，让学生积极发表自己的看法，有利于帮助人掌握学生的思想动态，还有注意班主任疏导学生的情感观。
3、对于已经早恋的学生，及时用正确的原则矫治
对于已经早恋的学生，我们不能对学生多加羞辱，也不能一味地给学生施压，尤其是不能在全校点名或者私拆学生信件，更不能对学生说这种行为不正派，这种行为会使学生产生逆反心理。更严重的是，如果因为此事学生对于恋爱产生阴影，认为这是一件很羞耻的事情的话，学生在成年后的恋爱和婚姻中，都会认为这是件羞耻的事情，学生不会去爱，严重影响了生活。教师发现学生早恋后，应为学生保守秘密，分别对二人进行心理疏导，让他们明白这种情感悸动是正常的，合理的。多给她们讲解一些案例，让他们分清楚交友的界限，另外班主任要充分信任学生，鼓励他们自己的解决问题，并告知必要时可以给予帮助，帮助学生建立和谐的人际关系。
三、结语
综上所述，班主任是学生学习生活的引导者。班主任要明白学生的情感是青春期出现的正常现象，要积极开展青春期情感教育，帮助学生正视自身的变化，掌握学生的思想动态，让学生明白交往的利害和界限，不应该一味的制止，让学生建立在平等的环境中成长。班主任要及时疏导学生心理，帮助学生建立和谐、平等的人际关系。
参考文献
[1]魏孔青.班主任如何正确处理青春期学生情感问题[J].甘肃教育，2018(8):48-48.
[2]吴婷.青春期早恋的心理学分析及解决策略[J].中小学心理健康教育，2020, 000(001):55-57.