张毅
云南省广南县五珠乡中心学校 663314
摘要：随着素质教育的不断推进，要求教师在小学数学教学中，将学生作为教学主体，让学生利用自己的学习方式，探索数学计算的规律，掌握计算方式。针对这样的情况，教师可以学生以往的数学学习情况，采用多样的讲课方式进行引导，不断培养学生的数学计算能力。本文主要对小学数学教学中学生计算能力的培养进行浅析。
关键词：小学数学；计算能力；培养策略
引言：现今的小学数学教学主要是以提升学生的数学能力为主，对学生的数学逻辑有着较高的要求。然而对于小学阶段的学生来说，他们的计算能力较差，这个时候需要教师根据学生的数学计算现状，选择合理的教学方式培养学生的计算能力，促使他们在做题和生活中，能够灵活运用不同的计算方式进行解决，增强学生的数学综合素质。
一、立足课本中的教学内容，教授学生掌握计算法则
教师在小学数学教学中培养学生的数学计算能力，关键在于帮助学生掌握基础的数学计算定理和法则，提升学生对计算法则的理解程度，并能将所学的计算法则灵活应用到数学计算中来，为提高学生的计算能力打下良好的基础。例如，在讲到“混合运算 ”时，这部分运算内容要求学生碰到有括号的计算题目时，先做括号里面的，没有括号时，先乘除后加减。如果是同级运算的题目，则需要学生从左向右进行计算。因此，教师在讲述这部分内容时，可以结合题目制定不同的问题，让学生在回答的过程中，结合自身的运算过程，掌握相应的计算定理。比如，教师（52-4）×6=？，教师可以询问学生这道题目先计算括号外面的内容还是括号里面的内容？在计算的过程中碰到乘除符号时，先计算哪部分内容？当教师将问题制作好之后，可以根据学生以往的听课情况，将他们分成不同的小组，确保每个小组都有性格开朗且计算能力较强或者性格内向计算能力较差的学生，这样他们在合作探索问题的过程中，可以相互学习其它同学对计算方式的理解，提高学生的课堂学习效率。当学生探索结束后，教师可以让每个小组推荐一名学生，将该组负责的题目在班级上进行解答，并要求他们在解答的过程中，将自己的计算方式进行演示，这样教师可以根据学生回答的内容，分析他们在理解计算法则的过程中存在哪些问题，当堂进行纠正，提高学生对计算法则的了解程度。
二、通过课堂游戏的教学方式，培养学生的口算能力
小学阶段的学生在计算数学公式时，经常采用的方式就是笔算和口算。对于学生来说，在笔算的过程中，可以及时发现自身的问题，但是在面对口算时，经常会出现各种各样的错误。
针对这样的情况，教师可以通过课堂游戏的教学方式，让学生在参与游戏的过程中，总结口算的规律，培养学生的口算能力。例如，在讲到“100以内的加法和减法(一)”时，教师可以让学生将座位围城一个圈，然后在黑板上给学生列出一道题目，如50+23=？让圆圈内的第一位学生进行回答，当这位学生口算出是73时，并要求这名学生将73给下位学生制定其它的题目，如73-12=？，这样可以让学生在计算和出题的过程中，不断培养自身的口算能力。然而每个班级都有口算能力较差的学生，他们可能会出现口算结果错误的情况，针对这样的情况，教师可以让后面的同学，协助这位学生进行口算，并将自己的计算过程，通过口述的方式进行讲解，帮助回答口算错误的学生，分析自身在口算过程中存在的问题，探索口算的规律和方式，从整体上培养全体学生的口算能力。但是教师在采用这样的教学方式时，应根据班级学生人数，控制好活动时长，防止部分学生出现口算时间过长的情况，影响了后面的数学教学进度。
三、通过师生角色互换的讲课模式，提升学生的计算能力
学生要想提高自身的计算做题正确率，就要在掌握计算定理的过程中，掌握完整的计算步骤。然而在以往的小学数学教学中，通常都是由教师给学生讲解相应的做题过程，让学生通过做题的方式进行掌握，这样的教学方式容易造成教师不能及时了解学生身上存在的问题，只能根据学生的习题完成情况，分析他们对计算过程的掌握程度，导致数学教学反馈出现滞后的现象。因此，为了有效培养学生的计算能力，提升学生的计算素养，教师可以通过师生角色互换的方式进行教学。例如，在讲到“三位数乘两位数”时，可以让学生在课堂上以教师的身份，结合数学题目讲解计算过程，这样教师可以根据学生的讲解内容，发现学生在计算过程中存在的不足，及时进行改正，帮助学生养成良好的计算习惯，为今后的数学计算打下良好基础。由于班级学生人数较多，教师在选择师生角色互换的讲课模式时，可以让学习委员将每节课负责讲课的学生记录下来，后面在采用相同的教学方式时，选择另外一批学生进行回答，防止出现固定学生讲课的情况，从而对培养学生计算的有效性造成不利影响。
结束语：综上所述，教师在小学数学教学中培养学生的计算能力时，应立足课本中的教学内容，教授学生掌握计算法则，通过课堂游戏以及师生角色互换的方式，培养学生的口算能力，提升学生的计算能力，促使学生在教师的带领下，加强自身对数学计算的认识程度，养成良好的计算习惯，增强学生计算的速度和正确性。
参考文献：
[1]刘小平.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].甘肃教育,2019(23):180.
[2]赵巧丽.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].甘肃教育,2019(22):171.