谢镜雄
广东省梅州市五华县郭田学校 514429
摘要：初中班主任是班级领导者和管理者，在学生的学习和生活过程中发挥着传道受业解惑的作用，是学生发展的引路人，是学校、学生和家长之间的沟通桥梁。初中阶段是学生身心发展的关键阶段，初中生的思想、性格、行为等方面会发生明显的变化，也为初中班主任管理工作带来了很大挑战。因此初中班主任应充分了解、总结初中生的发展特点，在日常的班级管理工作中不断总结与创新，从而以良好的班级管理来助力初中生的发展。
关键词：浅谈 初中班主任 班级管理工作 沟通艺术?
引言
在素质教育为主流的教学背景下，学生们的全面发展和核心素养提升成为了越来越多人关注的目标。初中阶段正是青少年成长和发育的关键时期，这期间的教育教学很可能会影响他们的一生。班主任是班级中和学生接触最多、关系最为密切的教师，理应对每一位学生的真实情况有所了解，并且有针对性地提供相应的帮助和指导。做好班主任教育，最离不开的就是有效的语言沟通和强大的语言魅力。班主任需要时时刻刻关注学生们的成长和发展，并且与其进行有效的沟通。然而学生们本身所具有的差异性使班主任不得不灵活地进行沟通，而与学生们之间的沟通艺术，则是需要班主任在教学工作开展期间不断提升和完善的。
一、初中班主任进行班级管理的重要性
初中阶段是学生各方面能力形成与提高的关键时期。由于学生的身心发育不成熟，心理变化较大，因此，他们很容易被不良信息与行为所影响，误入歧途。如今，社会已进入互联网时代，现在的初中生基本会使用智能电子设备来学习与消遣。但由于网络信息良莠不齐，加之学生分辨能力不足，对新鲜事物有强烈的好奇心与兴趣，网络上的不良信息就会对他们的人格发育、价值观初步形成等产生影响。班主任作为学生成长道路上的引领者，有责任去引导学生走向正确的道路，通过高质量的班级管理工作来促进学生养成良好的学习习惯与学习心态，树立正确的“三观”，为学生的健康成长提供有效的帮助。现阶段，初中班主任在开展班级管理工作时还存在一些问题，使得班级管理的质量与水平受到了很大的影响。面对这种情况，班主任必须积极地进行创新，不断强化班级管理，提高班级管理质量，以此来实现服务学生学习的目标。
二、初中班主任班级管理工作及沟通艺术
（一）一视同仁，给予尊重
班主任除却知识的教授之外，还应当在其他方面向学生付出，给予他们所需要的尊重、理解和陪伴。在班主任进行班级管理时，总免不了要和学生们进行沟通，而对学生的尊重和公平，则是体现一个班主任最高素养的方面。对学生的教育包含了太多因素，而对学生的尊重则是亘古不变的。青春期的学生们正是非常重视自己自尊心的时期，轻易打骂和严厉批评很多时候会适得其反，使得学生们更加难以接受那些为自己好的建议。因此班主任在教育教学工作中应当一视同仁，和学生开展沟通时也应当给予充分尊重，从心底把学生当作一个和自己在同一平面的人。即使有时候学生们的想法和做法会显得有些幼稚，班主任也决计不可表示出轻视的态度，而要尊重学生的想法，并且客观地提出自己的看法供学生进行参考，不可帮学生做决定。
因为把选择的权利还给学生，正是尊重学生的第一步。
（二）借用工具，传递正能
如果在沟通过程中，班主任能够充分利用多媒体教学设备等载体，将会收到理想的沟通效果。近年来，随着物质生活水平的提高，在初中学生群体当中出现一些攀比之风，许多学生不比学习成绩，只比家庭经济条件，久而久之，学生的价值观就会出现扭曲，对学生的成长也产生不利影响。针对这种现象，班主任应当以德育教育理念为主要抓手，结合多媒体教学设备，与学生进行沟通交流。利用正能量充盈的典型案例，激发学生的情感共鸣，使学生受到精神洗礼与道德熏陶，并逐步改正对人生观和价值观的错误认识。
（三）建立健全班级管理制度规范
例如，在制定班级卫生值日制度、班级纪律制度、日常行为规范的时候，班主任可以在班会上让学生自由地、积极地发言，每个学生都作为“主人公”来提出自己的建议。为了促使每个学生都积极发言，教师可以让学生先在小组内进行交流，之后再整合出整体的意见，派小组代表进行发言。这样可以提高交流的效率。这样一来，每个学生都可以针对自己的想法发言。可以发现，这样制定出来的制度可以促使学生很好地遵守。此外，在平时如果发现有需要改进的问题时，班主任也可以及时召开班会促使学生讨论解决办法。比如在很多班级中都会出现的一个问题是，学生喜欢在教室内或者教室外进行打闹，很容易发生摩擦，这是很大的安全隐患。因此，班主任专门为此在班会上了解学生的想法，收集学生的意见，让学生提出解决办法。最后，学生们一致认同“进入教学区必须保持安静，不得大声喧哗、追赶逗打。违者扣1-2分，并写500字说明”，并将其写入了班级公约中，作为班级制度确立下来。之后，打闹的问题明显减少了。
（四）加强和家长的沟通与联系
班主任应引导家长积极参与到子女在学校中的教育活动中，积极配合学校教育，随时关注学生的心理发展，将他们的注意力从成绩排名转移到对心理健康发展的关注上来。班主任还应通过家长会让家长意识到学校和家长是真正的伙伴关系，双方应明确其在学生成长过程中的责任，并树立积极正确的家庭和学校沟通观念。此外，班主任应鼓励家长积极营造良好的家庭氛围，努力建立学习型家庭。建立学习型家庭将有助于营造正确的家庭学习环境，促进学生的身心健康发展。同时，班主任也要让学生家长意识到在平时应该多鼓励学生的进步，少用一些严厉批评的语言去伤害学生。
结束语
综上所述，班级管理真的是一种艺术，是一种技巧。班级管理需要有效的策略，只有在尊重学生个性化发展的条件下，针对不同问题展开具体分析，从方方面面出发，对症下药，才能提升师生之间的相互信任感，推动学生的良好发展。在初中班主任班级管理工作中，和学生进行沟通并非易事，班主任应当在充分尊重学生的基础上，引导学生找准方向，使其健康快乐地成长。
参考文献
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