安静
河北省丰宁满族自治县实验小学 068350
摘要：21世纪小学阶段学生的心理和思维与过去的学生有很大不同，学习能力较快，他们的思维更加活跃，对于不同事物具有自己的独特看法。因此，班主任在对小学进行班级管理时，应根据学生的现实表现情况，采用以人为本的管理理念，通过多样的方式进行班级管理，给学生创设良好的学习环境，促使学生能够健康、快乐的成长。本文主要对加强小学班主任班级管理的几点方法进行浅析。
关键词：小学班主任；班级管理；管理方法
引言：班主任是教学的支柱，在管理班级的过程中，既要完成学校布置的课时任务，还要对班级进行科学合理的管理，为学生的身心健康、教育学习打下良好的基础。随着国家新课改教学政策的大力推进，需要班主任积极转变以往管理班级的理念，充分发挥自身的身份优势，积极与家长进行沟通，全面了解学生的学习需求和心理情况，并制定恰当的班级管理方式，促使学生在班主任的引导下，能够进行全面发展。
一、拉近教师和学生的距离，缓解学生的交流压力
对于小学阶段的学生来说，他们正处在心理发育阶段，对教师存有畏惧心理，通常碰到问题时，不能主动积极的与班主任进行交流。再加上班主任为了更好的管理班级，大多数情况会扮演严厉的形象，这在一定程度上会拉远学生和班主任心灵之间的距离。针对这样的情况，班主任可以在实践课程上，组织学生开展趣味游戏，比如老鹰捉小鸡、跳格子比赛等，促使师生在参与游戏的过程中，拉近教师和学生的距离，缓解学生的交流压力，使得学生在碰到学习和生活中的问题时，能够积极寻求班主任的帮助。与此同时，帮助人对待所有学生都应一视同仁，不能根据学生的学习成绩进行区别对待，当学生碰到问题时，站在学生的教育进行分析，并给学生提出解决问题的建议，积极引导学生树立正确的人生三观，使得师生能够在管理班级的过程中一起成长。
二、采用家校联手的管理方式，提升对学生的了解程度
班主任在进行小学班级管理时，仅仅依靠班级管理完全不够，还应通过家校联手的管理方式，深入了解学生的成长环境和学习情况，提升对学生的了解程度。因此，班主任在学生开学报名时，准备一张信息表，要求报名的家长将自己的联系方式和作息时间进行填写，班主任可以在课余时间，通过电话访谈、微信沟通或者QQ沟通的方式，积极与家长进行交流，了解学生近端时间的学习和生活情况，并将学生在学校里面的现状，反馈给家长，在与家长交流的过程中，探索出适合学生的管理方式，通过家长和教师的共同努力，给学生营造良好的成长环境，为学生的心理健康和学习保驾护航。
三、通过学生制定管理制度的方式，增强学生队伍的有效管理
对于小学阶段的学生来说，他们的服从性较低，很多学生在出现违规违纪的情况时，根本不知道自己为什么会犯错，即使班主任对其进行劝说教育，但是学生在后面还是会出现类似的错误。针对这样的现象，班主任可以通过学生制定管理制度的方式，增强学生队伍的有效管理。例如，班主任可以在午自习时间，组织学生开展班会，让每个学生将自己觉得可以实行的班级管理制度，以匿名的方式写到纸条上。然后让班长将其收集起来，在班级上进行朗读，全体学生在班长朗读每条班级管理制度的过程中，通过举手的方式进行表决，最终以举手前五的班级制度为准，班主任根据学生的现实情况进行适当变更，并将这些制度制定的原因，在班级上进行深入讲解，提升学生对班级规章制度的了解程度，避免在后期出现违规违纪的现象，提高班级管理的质量。与此同时，班主任还可以让学生通过投票的方式，选择出自己觉得最适合的班干部和学习委员，通过学习委员和班干部的带头引导，给学生树立良好的学习榜样，帮助班主任更好的进行班级管理。
四、开展丰富的班级活动，培养学生的集体荣誉感
为了拉近学生之间的距离，提高学生的实践能力和动手能力，班主任可以不定期开展丰富的班级活动，促使学生在参与的过程中，培养学生的集体荣誉感。例如，班主任可以在五一劳动节和国庆节，组织学生进行合唱或者诗歌演讲比赛，让学生自己在课余时间挑选搭档进行训练，促使学生在训练的过程中，提升自身的团结合作能力。在植树节，教师可以组织学生为校园里的花草树木浇水，使得身体素质较好的学生，在浇水的过程中能够主动帮助身体素质较差的学生，培养学生的互帮互助意识，促使学生在教师的引导下，可以塑造健康的人格，树立正确的人生三观，增强学生的集体荣誉感，使得班级全体学生能够时刻团结在一起，提高班级凝聚力。
结束语：综上所述，班主任是班级的核心支柱，学生的学习情况、思想素质以及心理健康都与班主任有着直接的联系。班主任在班级管理的过程中，可以采取恰当的方式，拉近师生之间的距离，促使学生能够以放松的心态进行交流。通过家校联手、学生制定班级管理制度的方式以及多样的班级活动，提升班主任对学生现状的了解程度，提高班级管理质量，培养学生的班级凝聚力。利用多样的班级管理方式，给学生营造一个温馨的大家庭，使得学生能够积极健康的学习成长。
参考文献：
[1]张建英 抓好小学班级管理? 做好班主任工作——论小学班主任的管理工作[J].课程教育研究，2014，（16）。
[2]韩霞 对小学班主任班级管理中的几点看法[J].考试周刊，2014，（22）。