姜俊巧 孙晓东
山东省乳山市银滩高级中学 264504
摘要：近年来，我国体育课程在高中教学中占据越来越重要的地位。在高中体育教学活动中教师不仅要对学生的基本的体育技巧进行解讲和练习，而且还要关注学生心理健康状况，有利于促进学生身心共同发展。因此，适当地将情感元素融入到体育教学已成为目前高中体育教师一项重要的研究课题。基于此，本文阐述了情感教育在高中体育教学中的重要作用，探讨了情感元素在高中体育教学中的渗透方法，提供了必要的思考。
关键词：情感元素；高中体育教学；渗透方法
我国新课改形势下，人们对体育教学的关注越来越大，对于高中体育而言，体育教学是教师与学生共同参与的一种户外教学活动。与其他的文化课程差异较大，体育教师在教学活动中必须对全班学生的精神状态、思想情感予以密切关注，并将一些情感元素应用于整个体育教学中，激发高中生对体育理念、体育知识的接触兴趣，从而自发地投入教学活动，积极地配合教师进行各项体能训练，提高了高中体育教学效果。
一、情感教育在高中体育教学中的作用
第一，有利于培养高中生自我调节的能力。在教学中，教师应投入相应的情感因素，在对学生展开情感教学时，体育教师应带着父爱的情感，对待每位学生如同自己的孩子，当然，体育教师自身的道德风范与体育意志也是必不可少的条件。第二，有利于提高学生坚强的心理素质。高中教师在进行体育教学过程中，一方面将基本的体育常识介绍给学生，一方面还需注意表现良好的情感，多对体育素质普通的学生予以一定的激励，引导学生热爱体育运动，逐渐增强学生体育课的参与兴趣，建立良好的师生关系，充分发挥体育教师在教学中的协调与指导作用。第三，有利于促进学生身心健康发展。体育教师在教学中要对所有学生情绪变化等进行关注，秉承“因材施教”的教学原则，帮助每一位学生建立自信的心理，客观评价学生体育表现，逐渐增强学生的体育素养。例如：在对学生进行长跑训练时，可安排女同学跑1000米，安排男同学跑1200米，促进男女同学身心协调发展，在其他体育项目练习中，教师还可通过竞赛手段，激发学生对体育课的学习兴趣，有利培养高中学生的意志[1]。
二、情感元素在高中体育教学中的渗透途径
（一）培育学生热爱体育的情感
在高中体育教学中，体育教师将处理好运动技能、讲授理论、培养情感之间的关系。在具体的教学中，要让学生在体育教学与体育项目练习过程中乐于接受相应的情感教育。促进教学内容具有一定的思想性。体育教师先要提高自身素质，认真研读教学大纲，充分了解教材编排的特点，进而有效地挖掘课本中蕴含的情感因素，科学地制定教学计划，拟定可行性强的情感教育目标，同时，还要在体育教学中竭力探寻情感和知识的融合点，向学生讲明白、讲透彻，帮助学生更好地理解体育思想。
（二）灵活变换体育教学模式
体育教师在教学过程中，应注意营造良好的体育教学氛围，教学中，体育教师首先要清楚全体学生不同的学习心理，根据教学内容与学生实际情况展开教学，如在体育活动中插入一段游戏环节，激起学生参与的情感，让学生在快乐活动中接受教育。以田径运动为例，体育教师可在课堂教学中设置探险游戏，在学生中合理地安排各个角色，制定游戏规则和内容，促进学生一边完成任务，一边跑步比赛，取得了良好的情感教育效果[2]。又如，在讲解“排球垫球”技术时，体育教师先引导学生自主训练一段时间，教师观察他们的练习效果，再向学生传授垫球方法，讲解垫球部位，组织分组练习，然后教师集合全班学生，以比赛的方式帮助学生巩固垫球技能，在比赛中，学生的情感异常高涨，倾心投入垫球训练活动，体育教师及时对学生进行动作的规范指导，提高了学生体育情感。
（三）强化学生情感意志的培养
对于体育课而言，体育教师主要职责之一就是促进学生身心健康成长。在具体的教学活动中，体育教师要结合学生实际，为学生讲解一些重要的任务事迹，进而培养学生的体育意志。例如：向学生讲述2008年中国举办奥动会的事迹，回顾“东亚病夫”的历史屈辱，让学生了解体育事业在国家发展、民族振兴中的意义。或者介绍邓亚萍、郎平等事迹[3]，培养学生为祖国昌盛而奋斗的精神。
（四）强化学生体育表现力的培养
高中体育教师在日常教学中，可适当地参照其他发达国家的体育教学模式，促进美育、体育的完美结合，引导学生在体育知识学习和体育锻炼中发现美、理解美的能力，教育学生在身体角度中体会运动角度，在姿态美中体会体育中的柔韧和谐的美感，有效地发现体育项目中的结构美，培养学生道德美，促使高中学生身心健康成长。
结束语：
总之，随着新课改思想的进一步深化，高中体育教学受到广大师生的关注与重视体育教师的教学目标越来越高。教师在体育教学中，将根据学生对体育知识的理解程度和对体育的热爱程度，适时将自身的情感元素融入教学环节中，培养学生对体育运动的热爱，激情学生的体育情感，不断提高学生的体育素养。
参考文献：
[1]李春.在高中体育教学中渗透情感教育的办法探微[J].情感读本,2017(03):28.
[2]袁加新.在高中体育教学中渗透情感教育的办法探微[J].情感读本,2015(35):31.
[3]魏巳焱.情感教育在高中体育教学中的渗透[J].赤子(中旬),2014(01):333.