秦聪颖
山西省孝义市李家庄九年制学校 032300
摘要：英语是小学阶段的基础学科之一，通过英语课程能够积累学生的英语基础，促进学生表达能力、信息交流沟通能力等多种素质的发展。从现阶段小学英语小学的现状来看，在小学英语教学中存在诸多问题。而通过游戏教学法的运用能够优化课程教学中存在的不足，进一步激发学生学习的主动性和积极性。基于此，本文分析了游戏教学在小学英语教学中的应用价值，并且针对游戏教学在小学英语教学中的运用进行了探讨。
关键词：游戏教学；小学英语；英语教学
引言：
游戏是小学生的天性，小学生在游戏的过程中能够感受到自由快乐的氛围，也能更好的释放学生的天性。因此，教师在课程教学中应当灵活运用游戏教学法，使其顺应学生的身心发展规律。同时，教师还要通过游戏教学法优化传统课程教学中存在不足。这样才能够使学生在英语学习的过程中积累英语知识从而有效提高英语学习的质量和效率。
一、小学英语教学中应用游戏教学的意义和价值
（一）应用游戏教学法有利于创造自由而和谐的课堂环境
在小学英语课堂教学中，教师应当使英语课堂更加灵活，这样才能够使学生在快乐的氛围中开展高效学习，使学生更好地感受英语学习的乐趣，进而增强学生的学习体验。同时，教师以游戏教学法进行教学，能够调动学生的积极性，进而培养学生对英语学习的兴趣，使学生能够主动参与到英语学习活动中来，使学生维持长期的学习热情。
（二）应用游戏教学法有利于培养学生的竞争与合作意识
新课程理念提出以来，要求教师在英语课堂教学中营造轻松愉悦的课堂环境，同时构建自主、合作探究的课堂氛围。因此，教师以游戏为载体创设多样化的教学活动能够使学生在游戏情境中获得更多的成长，不仅能够使学生更好的学习英语知识，更能够使学生在探索英语知识的同时促进自身多方面能力的发展，实现学生综合素质与英语知识的共同进步。
（三）应用游戏教学法有利于提高英语教学质量和效率
传统的课程教学模式下，学生的课堂参与程度较低。并且大多数教师习惯于灌输式教学，这导致学生在学习的过程中对英语产生了枯燥无味的印象，从而使得英语课程教学质量和效率大打折扣。而采用游戏教学策略，能够有效吸引学生的注意力，使学生将经历始终集中于课堂，从而提高英语课程教学的质量和效率。
二、游戏教学法在小学英语教学中的应用策略
（一）创设良好的课堂氛围，激发学生对英语的兴趣
在小学阶段的教育教学活动中，培养学生的学习兴趣，才能够增强学生学习的主动性，进而激发学生学习能力再驱动力。教师在英语课堂教学中可以借助游戏教学策略创设良好的课堂氛围，带给学生轻松自由的学习体验，在此基础上教师通过有效的教学活动引导，能够激发学生对英语课程的学习兴趣，使学生在学习的过程中更好的掌握英语知识。具体来说，教师在采用游戏教学策略时，可以在课前通过游戏教学进行课程导入，用这样的方式第一时间抓住学生的注意力。同时教师也可以在课堂上应用游戏教学策略，通过游戏教学策略带领学生进行知识的探究和讨论，使每一位学生都能够参与到游戏活动中，进而在思考和探究的过程中掌握英语知识。
（二）利用游戏进行趣味练习，巩固学生的学习成果
运用游戏教学策略的过程中，教师可以将课堂训练与游戏教学结合起来，使学生通过课堂训练更好的巩固数学知识。具体来说，教师在采用游戏教学策略的过程中，可以根据课程教学内容的不同选择相应的游戏形式，使之适应本节课程的内容也能够顺应学生的身心发展规律。例如组织学生学习“?My family”这一单元时，本节课程内容涉及家庭成员。教师在课程教学中就可以开展游戏活动，让学生介绍一下自己的家庭，然后教师根据学生的分享补充学生在分享过程中存在的问题，进而将重点词汇进行复习训练。在复习训练的过程中教师以单词卡片的形式展示这些单词，看哪一个小组的学生能够准确而快速的认识这些单词，通过这样的方式，使得学生的课堂学习巩固更加灵活。
（三）游戏教学贴近生活，增强学生对所学知识的应用能力
学习英语的最终目的是学生具备良好的英语交际能力，并且能够在生活中应用英语知识进行交际交流。对于小学阶段的学生来说，英语课程的学习能够使学生在日常生活中进行简单的对话，并且为今后更高一级的学习奠定坚实的基础。因此教师在游戏教学的过程中可以将游戏教学与学生的生活经验结合起来，通过生活化的游戏教学策略使学生对所学知识进行灵活运用，这样也能够不断的提高英语教学的质量和效率，并且能够培养学生的综合素质。
结语：
综上所述，在小学英语教学活动中采用游戏教学具有十分重要的应用价值。教师在课程教学活动中应当结合课程教学内容对游戏教学策略进行优化，使之适应课程教学内容也能满足学生的身心发展规律，这样才能够不断的应用游戏教学提高英语课程教学的质量和教育，从而加强学生对英语知识的掌握，也能够提高学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]连金霞.浅谈游戏在小学英语课堂教学中的运用[J].校园英语,2018(12):077-078.