阿得亚·卡斯木
新疆阿图什市第一中学 845350
摘要：培养学生自主学习的能力在初中阶段十分重要，教师需要帮助学生保持终身学习并且通过自主学习才能够不断地进步。新课程改革的不断推动作用下,英语学科已经成为学校的重点关注内容,英语能够有效地培养学生的语言能力,在学习英语的过程中，需要按照新课改的要求，不能让英语教学方法单一、枯燥，并且是学生未来发展的离不开英语。教师在初中英语教学的过程中，需要养成良好的自主学习习惯，提高自己的英语学习习惯。
关键词：初中；英语；自学能力
英语在如今的世界上成为了使用最广泛的语言，能够熟练的运用英语对学生未来的发展起着十分重要的作用。在如今的初中英语课堂上，课堂知识远远不能够满足学生的需求，教师不仅是要加强学生的英语基础知识，还要借鉴外国的教学模式，从而推进我国新的教学改革模式。在此基础上还需要学生对英语感兴趣，通过自学增强自己的英语运用能力。在特定的情境下，运用口语对话吸引学生对英语学习的兴趣，加强课堂上的互动性。在课堂上运用英语进行互动不仅能够提高学生的语言能力，而且可以锻炼学生的英语能力。教师需要督促学生端正学习英语的学习态度，养成良好的学习习惯。
一、利用基础知识提高学生学习英语的自信心
初中学习英语的阶段属于学习英语的基础阶段，教师需要重点关注学生的自信心。初中生接触英语的时间不长，生活中缺少英语语境的熏陶[1]，就会导致学生十分抵触学习英语，学生在学习英语的过程当中出现错误就会很容易出现畏惧英语以及反感的抵触情绪。因此，教师可以从简单的英语知识入手，提高学生学习英语的兴趣，帮助学生一步一步掌握英语，让学生有良好的心态学习英语，鼓励学生进行自主学习。
例如，在人教版七年级上册英语教材Starter Unit 3《What color is it?》中，教师教会学生颜色单词后，让学生描述自己文具的颜色，让学生进行造句，学生也可以展示自己新学会的句型以及有关颜色的单词，教师也需要及时地对每一位积极发言的学生给予一定的肯定，并且鼓励学生在课后对所学的内容进行复习和巩固，让学生对英语学习有兴趣，并且有自信说英语，大胆表达。
二、利用多媒体，培养学生学习英语的兴趣
由于现代化信息技术包含了丰富的画面、生动的图片和优美的音乐，在英语课堂上可以马上吸引学生的注意力，将学生的全部精力集中到多媒体课堂内容上，大幅度地提升了英语教学的趣味性。
教师通过运用信息化技术改变了传统的教学模式，帮助学生更好的掌握英语发音、更好地记忆单词。在初中英语的教学过程中，教师可以通过多媒体播放英语教材内容，增加更多的英语听力训练，让学生身临其境的体会对话情景，帮助学生更深的理解英语对话的语境。在信息技术的帮助下让学生享受到了新课改教育的益处。此外，教师还可以利用信息技术中的视频播放软件在课堂上给学生播放英语电影、动漫和音乐，让学生在寓教于乐中提高英语成绩，以轻松的心情学习英语。通过这些信息技术手段，让课本中的英语内容变得深情并茂，从而提高英语教学的趣味性[2]。
例如教师在人教版教材七年级上册Unit 3《This is my sister》中，教师可以利用多媒体，列出一些家庭成员关系。教师可以利用多媒体，以此来活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。多媒体的运用让学生在轻松愉快的氛围中完成任务，让英语教学也变得更容易。初中的学习阶段，许多学生对于英语的词汇掌握的并不是特别多，教师可以利用多媒体展示一些图片或者视频帮助学生记忆单词，教师也需要注意学生的英语发音，利用多媒体让学生记住更标准的发音，避免学生利用中文标注英语发音，这样可以有效的避免学生歪曲英语发音，利用多媒体让学生说英语更加标准，教师应该有足够的耐心通过日积月累的指正与示范帮助学生更加正确的发音。学生的自主学习是在没有教师和家长的监督下主动学习，所以，学生需要对英语有兴趣才能够积极主动地进行自主学习。
三、制定课后计划，帮助学生养成良好的习惯
英语的学习不应该仅仅只限于课本上，初中生需要更多的拓展知识进行学习。教师可以根据学生不同的基础以及学习能力进行不同的安排，为了让学生认真完成英语阅读任务，教师让学生进行阅读后进行分享和交流，由课堂知识引导学生进行课外阅读，教师帮助学生构建阅读的桥梁。
例如，在人教版教材七年级下册第七单元《It’s raining！》这节课结束后，教师针对英语阅读基础较差的学生可以进行鼓励，让学生有信心在课后学习英语，鼓励学生学习相关的天气句型，并且教师先给基础较差的学生补充一些有关天气的文章多次出现的单词与句型，让学生能够在阅读文章过程中比较顺利的完成阅读任务。针对阅读能力较高的学生，教师可以让学生阅读文章的过程中制定思维导图或者做阅读笔记，利用这样的方法帮助学生在课后拥有良好的自主学习的习惯。
结束语：
教师需要在英语教学过程中培养学生对英语的兴趣，帮助学生养成良好的自学能力，有助于学生学习英语知识，提升学生的英语综合能力。综上所述，随着科技的进步和信息社会的不断发展以及教育的不断改革，教师不能死板、不知变通的进行教学。需要教师更好的根据时代的发展改变教学方式，循序渐进地引导学生学习，调动学生学习的积极性，使英语变得更加趣味化，提高学生学习英语效率。
参考文献：
[1]裴雪艳.初中英语学生自学能力培养方法研究[J].中学生英语,2020(30):59.
[2]张宁.初中英语教学中如何培养学生自学能力[J].校园英语,2020(28):146-147.