曾斌
浙江省苍南县桥墩小学 325806
摘要:小学课程教学的过程中，道德与法治教学对于小学生的身心健康发展有很大的影响，所以在实际教学的时候教师应该重视道德与法治教学工作的高质量落实，使得道德与法治家教学工作的效率能够满足当前学生学习的需求，同时帮助学生树立正确的人生目标，对学生未来的学习生活有很大的影响。本篇文章主要针对提升小学道德与法治教学的有效性进行了相应的分析与探索。
关键词:新课改；小学；道德与法治教学；有效性
一、当前小学道德与法治教学过程中存在的不足
（一）学生对道德与法治学习不够重视
从教学工作开展过程中的实际情况分析可以清楚的了解到，大多学生在学习道德与法治课程的时候不够重视，认为道德与法治课程的重要性不高，只要能够应对考试就可以，导致学生在课堂学习的时候很难全身心的投入到道德与法治课程的学习当中，致使道德与法治教学有效性一直得不到提升。
（二）教学方法过于传统
大多教师在进行道德与法治教学的时候只是单纯的将教材内容进行传授，导致课堂教学氛围过于死板，学生的学习积极性得不到有效的提升，对教学工作的进一步开展非常的不利，所以在实际教学的时候要想更好的提升道德与法治课程的教学效率，教师应该对教学方法不断的进行优化，采用一些更加符合当前社会发展过程中学生学习需求的一些教学方法，对于提升教学效率以及质量有很大的影响，同时，对提升道德与法治教学有效性也有一定程度的影响，使其能够更好的符合当前社会发展过程中对于教学工作开展的相关要求。
二、新课改背景下小学道德与法治教学有效性提升的措施
（一）创设科学合理的教学情境
传统的教学方法很难满足当前道德与法治课程教学的需求，所以在实际教学的时候教师可以根据小学生的特点合理的进行教学方法的优化，在教学的时候可以根据学生的兴趣特点以及教材内容合理的进行教学情境的创设，在课堂教学的时候让学生积极的参与到情境当中，使其在自主参与的过程中感受道德与法治课程学习的重要性，并且在后期学习的时候能够全身心的投入其中，对提升道德与法治教学有效性有很大的帮助，因此，教师应该重视起来，在课堂教学的时候合理的进行教学情境的应用，使其能够在实际教学的时候充分的发挥自身的优势，对进一步的开展教学活动有很大的影响，使得小学道德与法治教学的质量以及效率能够得到有效的提升。
（二）对教学内容进行优化
道德与法治课程教学的内容相对来说过于繁杂，学生学习起来感觉枯燥乏味难以理解，对学生学习的积极性有着不利的影响，所以在实际教学的时候教师可以根据当前道德与法治教学的实际情况合理化的落实相关工作，并且对课堂教学内容进行科学的优化，确保在实际教学的时候采用的内容更加符合学生学习的需求以及特点，这将对提升道德与法治的课堂教学效率有很大的帮助。教学内容的优化对小学道德与法治课程教学工作的开展有一定的影响，要使其能够科学合理的落实优化工作，就需要教师清楚的掌握学生的学习需求以及当前课堂教学当中存在的弊端，有针对性的进行教学内容的优化，使得课堂教学内容优化工作的质量以及效率能够得到有效的提升，为高效率的教学工作的开展提供相应的支持和帮助，促使小学道德与法治课程教学有效性能够得到很好的提升，为后期教学工作的开展奠定相应的基础。
（三）充分体现学生的主体地位
在新课改的背景下，对于课堂教学提出了新的要求，教师在授课的时候应该将学生的主体地位还给学生，因此，在开展小学道德与法治教学的时候，教师应尽可能的将课堂时间留给学生，充分的体现出学生的主体地位，学生在课堂上积极的参与其中，可以有效的增进教师与学生之间的沟通交流帮助教师清楚的了解掌握学生学习过程中存在的问题，在课堂上及时的为学生进行纠正处理，帮助学生找出更加适合自身特点的学习方法，不仅对学生进行道德与法治课程的学习有一定的影响，同时对于学生未来的学习生活都有很大的帮助。教师在课堂上充分的发挥自身的辅助作用，引导学生进行知识内容的探究学习，让学生感受到自主学习的乐趣，培养学生学习的积极性以及兴趣，为学生后期的学习奠定基础，使得学习的效率等能够得到有效的提升，促使小学道德与法治课程的教学质量能够达到当前社会发展的相关要求，更加有效的提升道德与法治课程教学的有效性，为学生进一步的学习提供相应的支持和帮助。
三、结束语
根据本文所述:随着新课改的不断落实，对于教育工作的开展提出了新的要求，尤其是对于小学道德与法治教育有效性的提升来说有着非常重要的影响，传统的教学方法已经不能满足新课改下的教学需求，所以在实际教学的时候教师应该清楚的了解当前道德与法治教学当中存在的不足，并且科学合理的制定教学计划，严格的按照教学计划开展教学工作，使得小学道德与法治教学的有效性能够得到很好的提升。
参考文献:
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[2]于迎寒. 新课改背景下如何创建小学道德与法治高效课堂[J]. 新课程(小学版), 2019, 000(012):138.