张爱娇
福建省三明市陈景润实验小学
摘要：随着时代的不断发展，我国要培养大量适应时代发展的综合型人才。在小学阶段中，是培养学生道德与法治素养的最关键的阶段，但是教师要如何设计教学激发学生学习的兴趣，让学生树立良好的道德观念，是教师在教学的过程中认真探索的课题。但是随着多媒体网络技术的不断的渗透，对小学道德与法制教学长生了重要的影响。因此，教师在小学道德与法治的教学中，要改变传统的教学方式，充分借助多媒体网络技术，调动学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，进而有效的完成小学道德与法治的教学任务。本文就从多媒体网络技术只小学道德与法治教学进行探讨，并提出一些可行的建议策略。
关键词：多媒体网络；小学；道德与法治；教学
在小学道德与法治的教学中，借助多媒体网络技术已经成为我国教育中重要的一种辅助条件，多媒体网络为教育的改革与发展提起到了支柱的作用，同时也推动了多媒体网络的创新发展。但是，在借助多媒体网络技术教学中，也存在一些弊端，对小学的道德思想观念有一定的影响。因此，教师在小学道德与法治的教学中要合理利用多媒体技术，严格的掌控好媒体技术的使用程度，在所媒体技术的应用下帮助小学生树立良好的道德法治观念，促进小学生健康发展。
一．利用多媒体技术为学生创设良好的学习氛围
教室作为学生学习的重要场所，教师主要以讲授的方式进行小学生道德与法制的教学。在教学工程中，轻松、愉悦的学习氛围可以激发学生的好奇心，调动学生学习道德与法治的积极性。因此，教师在教学的过程中可以根据教材的实际内容、实际教学中的重点和难度点，借助多媒体技术为学生制作一个丰富、趣味性的教学课件，并且根据教育目标为学创设一个轻松、愉悦的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习的过程中树立良好的道德与法治的正确理念，培养学生形成正确的价值观[1]。比如，在学习《我们爱整洁》这一课时，为了让学生形成保护环境，爱护周围的事物，教师可以组织学生开展大扫除活动。在学生进行劳动中可以为学生播放一些有关劳动的音乐，让学生一边打扫一边听歌，在歌曲的感染中让学生形成保护环境的好习惯。又比如在学习《开开心心上学去》时，教师在备课时可以上网搜集一些有关小学生上学的图片，然后在课上展示给学生，要引导学生向这些小朋友一样努力学习，将图片中的小朋友作为榜样形成良好的学习习惯。这样，学生就会被带到学习情境中，调动学生学习的积极性。
二．借助媒体网络技术调动学生学习的兴趣
兴趣是学生最好的老师，当学生对某一事物感兴趣时，他就会充分发挥出自己的主观能动性，激发学生学习的动机。当学生在充满欢乐的课堂中学习时，让学生不需要过的努力就可以学到很多知识。在媒体网络技术广泛应用的时代，教师要利用媒体技术将教材中相关的视频、图片等都呈现在大屏幕上展现给学生观看，将枯燥、乏味的课堂变得具有趣味性，让学生在轻松、活跃的课堂中发散自己的思维，进而提高教学效果[2]。比如，在学习《大家排好队》这一课时，教学目标就是为了小学生在集体生活中能遵守秩序，懂得秩序的重要意义。教师如果采用传统的教学方式只是以讲述的形式进行教学，学生反而会感到枯燥而乏味，对学习的内容无法提高兴趣。因此，教师在教学的过程中，可以利用媒体技术来吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，通过媒下载一个有关秩序排队的小视频——《守规则的小斑马和不守规则的小猫咪》，教师通过大屏幕将这个视频呈献给学生观看，然后让学生指出对“小斑马”和“小猫咪”正确和错误的行为。这样更能加深学生对秩序含义的深刻理解，激发学生对知识学习的渴望性。
三．借助多媒体技术解决教学的重点与难点
随着科技的不断发展，多媒体技术已经被广泛的应用到课堂教学中，教师可以借助多媒体技术制作教学课件，将教材中的重点和难点统一整合，制作成视频更好的进行教学。在课堂上利用媒体技术查阅大量的信息资源提高小学生对该学科学习的兴趣，还能有效的提高教学效果，让学生更容易理解教材中的重点和难点，同时也能给学生带来更大的挑战[3]。比如，在学习《这些都是大家的》这课时，教师在备课前可以将《保护公物》制作成课件，通过大屏幕让小学生观看视频，并对自己平时的行为进行思考，思考自己的行为是否正确，让小学生深刻的理解到保护公物是自己和他人共同的责任。另外，教师在制作课件使用中也有较高的要求。如果利用课件来解决教材中的重点和难点，不仅要了解道德与法治教义的要点，还要求教师必须熟练网络操作制作课件。因此，教师要在不断学习中来提高自己的教学水平，准确的掌握教材中的重点和难点。
总结语：
综上所述，多媒体网络的技术为小学道德与法治教学提供了支撑条件，同时也带来了挑战，因此教师要根据课程的教学目标，考虑学生的需求，将媒体技术融入到教学中来，有效的提高学生学习的积极性，为小学生以后的认知活动及实践活动中奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李萍. 多媒体网络下小学道德与法治教学探索[J]. 中国新通信, 2020, v.22(3):201-201.
[2]刘阳. 多媒体网络下小学道德与法治教学探索[J]. 名师在线, 2019, 81(8):87-88.
[3]黄广文. 新课改背景下小学思想品德课堂教学模式探讨[J]. 新课程(教研版), 2020,(4):20-20.