叶桂珍
福建省泉州市丰泽区第四中心小学 362000
摘要：随着我国经济的飞速发展，网络已经悄无声息的迈进了寻常百姓家，几乎每个人都需要或多或少的使用网络办公、学习、娱乐等等。与此同时，互联网也在校园中逐渐发展和普及，给小学信息技术与学生安全教育带来了新机遇和新挑战。网络是一把双刃剑，在为小学生的学习和教育带来便利和好处的同时，也会随之产生一定的消极影响，如何在错综复杂的网络环境下，引导学生谨慎和规范使用网络，并且增强学生的网络安全意识和明辨是非的能力是相关教育工作者应该思考的主要问题。本文立足于这一现实问题，讨论了当前网络对小学生产生的积极作用和消极影响，并给出了一些借助小学互联网信息技术优化学生安全教育的措施和策略，以期能够为相关人员带去一些实质上的帮助。
关键词：网络环境；小学信息技术；学生安全教育
一、 网络的发展对小学生的积极影响
自从20世纪末，我国就迎来了信息网络发展的新纪元。互联网的出现，潜移默化地改变着人们的工作和生活，使得一批又一批的网民随之产生。而在这些网民之中也会有小学生的加入，小学生们可以利用网络的便利，把作业中遇到的不会的题去咨询网上的教师，网上教师可以一对一的解决学生的疑难，非常高效和实用。随着网络的不断发展与普及，对小学生的帮助也是越来越大，并且逐渐成熟，同时受到了大多数人的认可。目前来看，网络早已进入千家万户，拥有网络成为非常普遍的一件事情，不寻常的是网络环境的演变。虽然网络已经出现一段时间了，但是它在一直变化。网络一次又一次的改变可能是所处时代不断变革的结果。但是，不管网络环境如何变化，小学生必须利用网络积极的方面来促进自己的学习。例如，小学生可能会在网上看到一些新奇的话题和视频，学生可以把这些内容都记忆下来，丰富自己的写作素材，这样就不至于等到写作的时候脑袋空空。所以说，如果利用好网络对小学生的帮助还是蛮大的，网络将是学生学习的另一个老师。
二、网络的普及给小学生带来的消极影响
第一，不利于学生在现实世界中正常社交。小学生长期沉溺于虚拟的网络世界，非常容易造成社交能力薄弱甚至恐惧。网络世界看不见，摸不着，无法实现真正意义上的社交公平、平等，只是能够实现一种虚拟、理想的情感寄托，导致一些小学生沉迷其中，无法自拔。长时间下去，学生会缺乏真情实感，慢慢变得冷漠化，不喜欢与现实生活中的其他人沟通交流，逐渐失去明辨是非的能力。第二，不利于学生道德意识和自身修养的培养。网络信息有好有坏，一些黑色网站和传销组织等频频出现，网络诈骗信息更是比比皆是，由于小学生本身就年龄较小，社会经验不足，所以一不小心就有可能掉进陷阱，上到受骗。
同时，小学生有爱玩、对新鲜事物好奇的特点，对于一些网络游戏根本没有抵抗力，如果长期沉迷网络游戏，不仅会导致学业退步，而且会对学生的身体健康造成严重伤害，最终可能会发展成为一个道德败坏、品行不端的孩子。
三、利用信息技术进行安全教育的重要策略
1.家长发挥榜样作用，保证学生上网安全
在当前网络的大面积覆盖下，对于广大小学生的家长来说也是一种新的挑战，因为如果家长不及时学习新型的网络用途，那么在对孩子的教育中必然会产生代沟，这样的话家长和孩子之间必然会慢慢疏远，甚至会有矛盾。所以，作为小学生的家长，必须抛下一切杂念，虚心学习好网络知识，这样在教导孩子的过程中，他们也会更容易接受，家长和孩子之间的关系必然会更加和谐，使家庭生活更加美好。但是，一个新事物的产生，必然在带来好处的同时，也会带来一些不良影响。家长也要监督好孩子不要利用网络的方便性，去浏览一些不健康的网站，家长要及时制止并给予正确引导。必须确保小学生的上网安全。
2.学校发挥教育作用，培养学生安全用网意识
虽然网络的使用给人们带来了巨大的方便，但是如果不能进行合理利用，会带来消极地影响。因此，为了构建健康良好的网络环境，学校必须加强学生的网络文明教育。现阶段，小学生获取信息主要来自网络的力量，假如网络上出现不文明不健康的信息势必会对小学生的身心发展产生一定的影响。所以，网上环境和现实环境一样，也需要不断清理和净化。第一，应该对网络环境进行必要的监督和控制，借助科技手段及时删除网络上的错误的信息。第二，学校定期开展网络教育活动，让网络成为学生提高学习成绩的有效工具，时刻提醒学生不能沉迷网络，以免耽误学习。
3 构建文明网络工程
随着信息化时代的到来和发展，信息技术设备和手段逐渐丰富和完善，计算机也在逐渐更新换代，但是小学生却能紧跟时代的步伐，能够熟练使用和掌握计算机的各种功能，然而，网络信息并不都是积极的、充满正能量的，一些消极的、充满负能量，甚至违法犯罪的网络信息也是层出不穷，那么，教师就要发挥好规范学生正确使用网络的作用，通过展开网络安全的主题教育等活动让学生认识到网络世界危害社会、危害人类的一面，防止学生过度沉迷游戏、网络而耽误学业。
四、结束语
总而言之，随着互联网技术的进一步发展，随之而来的必然会有一定的风险，特别是对于小学生来说，他们的防范意识相对较弱，缺乏自我保护的能力。所以，对小学生进行网络安全教育是已是大势所趋，不管是学校还是家长都有不可推卸的责任。因此，教师可以利用信息技术课来向学生传达网络危险的所在，让学生在头脑中形成一个初步的网络安全印象，随后教师还需要对学生的网络安全知识进一步加深，以避免学生学过而不会用的现象。家长也要对网络安全的相关事宜对孩子多加叮嘱，防止学生陷入网络危险而不自知。所以，对小学生进行网络安全教育，需要家长和学校的共同参与和努力。
参考文献：
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