林立
屏南县新蕾幼儿园
摘 要：在学生时期对学生进行阅读能力的培养，这足以影响到学生的一生，并且阅读能力在未来的社会上也一定可以用得到。因此，阅读能力要从小对学生进行培养。最近几年对学生进行阅读能力的培养已经得到了我国教育部门的关注。本文针对，从小对学生进行阅读能力的培养都有哪些重要性和怎样更好的培养出学生的阅读能力做出了简要的分析。
关键词：重要因素；语言；阅读
在对学生进行早期阅读培养的时候，老师需要让学生知道阅读的重要性，并且了解阅读的基本程序，掌握最简单的阅读方式。再老师对学生进行阅读能力培养的时候，学生会自主地学习怎么样按照顺序翻阅书籍，并且仔细地观察书上的细节，通过自身去理解书中的内容，逐渐地将老师所讲的语句和书上的字符对生号。在这样的过程中，学生逐渐地培养出看自己的阅读积极性和阅读习惯，并且对阅读有最基础的掌握，因此，早期阅读在学生语言发展中有着独特的价值。
一、学生早期阅读能力培养的现状性
（一） 阅读区“气氛活跃”
喜欢玩耍是这个年龄段学生的天性，所以现在的学生在开始阅读时，都会非常认真地去进行阅读，但是过了一段时间之后没有定性的学生们就开始了属于自己的玩耍，有的学生交头接耳的与同伴讲话，有的把书本当做玩耍更具和同伴打响了战斗，甚至还有的学生干脆就不看书直接跑出去玩[1]。
（二） 读书认字
在平时的学生园班级中，墙上都会有供学生们去识字的卡片，让学生们可以拿着卡片去找相同的字，也会有的学生会拿着一本儿歌书籍开始哼唱儿歌，但是当老师拿着一本简单的识字图册问学生其中的某一段话是什么意思的时候，学生就支支吾吾地说不出。
（三） 图书袋“无人问津”
在午饭结束之后，学生们都会开展一些阅读游戏，但是就有大部分班级的图书袋都是满的根本就没有学生去翻看，学生们只是在各玩各的，以上的这三种情况，很直观地显现出当今学生早期的阅读培养还存在很大的问题，老师没有深刻地了解到阅读的重要性，没有根据学生的日常生活和年龄特点供给适合学生们的书籍，早期阅读就是指在学生学生时期根据学生的年龄特点为学生们提供一些色彩颜色丰的图像和一些较简单的文字符号，运用这些来提升学生的阅读兴趣和阅读积极性。
二、 早期阅读对于学生发展的重要作用
（一）促进学生语言的发展。
语言是我们所有人在日常生活中都会使用的工具，在学生的学生时期是培养学生语言能力最重要的时期，学生们通过互相的交流，提升自身的人际交往能力，通过倾听他人的说话，提升自身的思维能力[2]。
（二）促进学生心理的发展。
因为早期阅读的相关特点和学生心理发展历程有着很多的相似之处，因此，通过对学生进行早期阅读能力的培养，可以极大程度地提升学生的心理发育和思维能力。
（三）促进学生智力的发展
学生智力包括： 动作能力、 应用能力、 言语能力、 应人能力。 其中言语能力能反映出学生的理解和语言表达能力。因此在针对学生进行阅读能力培养的过程中可以很大程度地增强学生的智力，并同时增强学生的全方面能力。
三、如何开展早期阅读
（一）为学生提供适合年龄段阅读的材料。
在新教育理念中已经明确地提出，由于学生受到年龄的限制还没有阅读文字材料的能力。因此，在早期学生阅读能力培养时要通过一些简单的图画故事对学生开展阅读教学，一个优秀的图文阅读内容可以使学生在学生时期的阅读能力有更好的发展，对学生们来说，书籍就是学习语言最好的工具，因此， 在早期的阅读教学中，老师需要根据学生的年龄特点，为学生提供更多有趣、生动的阅读材料，并置放在学生们可以轻易拿到的地方，让学生们可以自由地选择自己想要阅读的书籍。比如，在每次开展阅读活动之前，老师需要在班级的图书区提供更多的趣味图书，并且要把书籍的详细信息介绍给学生们，激发出学生地对书籍的阅读欲望和阅读兴趣。并且在阅读活动结束之后，对学生开展下一阶段的教学活动，让学生扮演自己最喜欢的故事角色，并且把故事的情节演绎出来，从而提升学生的语言能力。但是，老师在为学生收集阅读书籍的时候需要注意，要了解学生每个人的特点，根据学生不一样的个人特点，为学生提供最合适学生现阶段的书籍。使学生可以轻松地进行阅读，消除掉学生的阅读障碍，让学生更加自然的度过早期阅读。
（二）提供良好的阅读环境和阅读机会。
一个优良的阅读环境可以使学生的阅读兴趣被更好的开发出来，让学生可以在与环境的相互促进中，更好的接受书籍中的知识。对学生进行早期阅读能力的培养就是为了使学生的在阅读过程中可以积累更多的阅读经验。因此在学生的平时生活中加入阅读能力的培养，使学生可以拥有更多的机会去进行阅读学习，并且为学生提供更加优良的阅读环境。一定要利用生活中的一切机会对学生开展阅读教学，将季节、 植物、 动物、 科普等与阅读教育相结合， 让学生充分享受书面语言， 通过不断的内化，积累阅读及语言经验[3]。
（三）建立互动的亲子、 师生阅读关系。
一个优良的阅读环境，不单单只是包括了阅读的地点和书籍，还包括了人，最关键的也就是人了，因为人才是引领学生学习的重点，并且整个阅读过程中最重要的组成部分也是人。所以，老师和学生家长要使用正确的态度去面对学生的早期阅读学习，在学生进行阅读时及时地做出表扬。因此家长一定要重视学生的阅读能力，越早和学生一起进行阅读，学生就会越早的锻炼出自己的语言能力和阅读能力，并且阅读的积极性也会大大地提升，为以后的写作打下坚实的基础。学生自身的家庭情况和家长的阅读习惯对学生的阅读能力培养起着至关重要的作用，可以更好地维护家长和学生之间的亲情，还可以为学生养成一个良好的阅读习惯，使学生轻松的突破识字的关卡，给学生未来的学习历程打下了坚固的基础。所以亲子阅读对于学生的早期阅读起着至关重要的作用，但是一个良好的师生关系，也是学生在进行早期阅读学习中不可或缺的一部分，要想让学生产生更加浓厚的阅读兴趣，就离不开老师与学生之间得相互交流，因此，学校方面可以为学生组织一些师生互动的活动，让学生在一种更加轻松的环境中进行阅读学习，让老师把书中的知识读给学生们听，并且引领学生们自主地去阅读。通过运用这样的阅读教学，让学生产生阅读的愉悦、 快乐之感。通过建立“亲子阅读、 师生阅读” 的阅读关系， 让学生的语言能力有了很大的发展， 学生的语言表达能力、 想象力都得到了极大地发挥。 学生在日 常的生活中会表现出更强的自信心。
（四）教学渗透，使学生“学会阅读”，提高阅读能力
通过对学生们的引导使学生掌握最正确的阅读方式，教会学生怎样去读书，培养学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读习惯。因此老师要在教学中运用正确的方式对学生进行教育，让学生在阅读学习中增强自身的想象力和创造力。所以，在对大班的学生进行教学时要把培养学生的阅读兴趣作为教学的重点， 要结合学生的前期经验从图画书的投放和阅读引导两方面， 采用材质多样、 色彩鲜明、 形象可爱、 内容短小、 情节简单的故事图书进行引导[4]。
结束语：
综上所述，早期阅读在学生的成长过程中和未来的学习历程中起着不可磨灭的作用，通过对学生开展早期阅读的学习，可以扩展学生的眼界，增强专业方面的知识，并提升学生的语言表达能力，并且对学生进入小学之后的阅读和写作能力都有着重要的影响。
参考文献：
[1]郭韵. 浅析如何开展幼儿早期阅读教育[J]. 新一代：理论版, 2019, (18):203-203.
[2]刘莹. 基于绘本阅读的家庭阅读推广策略[J]. 传媒论坛, 2020, (2):122-122+124.
[3]王晓燕. 浅析幼儿园早期阅读能力的培养策略[J]. 人文之友, 2019, (21):284-284.
[4]张婷. 浅谈影响幼儿早期阅读的因素及指导策略[J]. 好家长, 2019, (11):83-83.