钟秋
广西贺州市钟山县回龙镇东寨完全小学 广西贺州 542607
摘要：教导主任是班级的组织者和引导者、更是班级的管理者，所以教导主任的教学观念和教学质量直接影响到了班级的教学效率。同时，在班主任日常工作中，班级管理和教学、教研都是相互并存的。只有做好教研、教学以及班级管理才能发挥好班主任在班级中的引导作用，尤其是在小学教育阶段，因为小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教导主任发挥的作用影响是非常深远的。那么如何才能一手抓好常规管理一手抓好教学教研呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
关键词：农村小学；教育管理；教导主任
在农村小学教学中，教导主任发挥的作用和影响更为深远，因为农村学校教师资源和教学设施和城镇相比存在着较大的差距，所以教导主任在教学管理上和教研上有着突出的决策性和引导地位。但是从目前的农村小学教导主任对学校以及教育的管理现状来分析，在具体的管理中和教研中存在的问题依然还有很多。但是想要提高农村小学教学的效率就必须要发挥教导主任在小学教学中和管理中的作用，这不仅是广大农村小学教学改革中的重点内容，也是本文论述的主要内容。
一、现阶段农村小学教导主任在班级管理和教研中存在的问题
（一）教导主任的管理观念和意识较低，无法发挥好自身的引导作用
从现阶段的农村小学教导主任对学校的管理和教研现状来分析，部分农村小学教导主任开展教学管理和教研的意识较低，所以导致他们的引导作用得不到发挥，学校的管理和教学也受到了一定的影响。比如有些农村小学教导主任认为小学生的年龄还小，没必要对其进行严格的管理，只要做好常规的教学可以提高学生的考试分数即可，随着他们年龄的增长自然会明白一些道理，这就导致教导主任对小学班级管理缺乏足够的重视，甚至将管理目标放在了提高学生的考试成绩上，一昧的追求提高学生考试成绩的管理办法，对教研和教学管理的初衷存在不科学的现象。而对于学生来说，由于他们年龄较小，所以自制力和判断力较差，如果不能对他们进行很好的引导和教育，那么他们不仅无法养成良好的学习习惯，甚至还会受到不良因素的影响而养成坏习惯，影响了小学生的综合发展。
（二）管理方法和教研教学方式陈旧，教学效率得不到显著的提升
通过对部分农村小学教导主任的常规管理和教研现状的调查和分析发现，很多农村地区的小学教导主任在教学管理上仅仅只是通过制定管理制度进行教学管理，虽然这种管理办法在一定程度上可以起到一定的作用，但是这种依靠管理制度的管理模式缺乏灵活性，并不能适应所有的班级和学生，因此导致管理效率低，甚至还会导致小学生产生厌烦的心理。其次，在教研方面部分农村小学教导主任还会把提高学生的考试成绩作为教研的目的，显然这不符合素质教育的要求，长期的处在这种管理方式中不仅无法提高管理效率和发挥好自身的引导作用，甚至还会影响小学生的健康成长。
二、农村小学教导主任抓好常规管理和教学教研的重要性
首先，农村教育教学一直都是教育改革中的重点内容，也是实现现代化教育和城乡协调发展的基础。然而想要实现这一教学目的首先就需要发挥好农村学校教导主任的作用和影响，因为农村学校教导主任身处一线工作岗位，对农村学校的了解更为深入，所以发挥好农村教导主任的作用和影响可以提高农村学校的教学效率，再加上农村学校教导主任在教学管理上和教研中发挥的作用较为深远，可以说农村学校教导主任在教学改革上发挥着承上启下的作用和影响。
此外，小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，因此在这一时期教师要加强对他们的引导和教育，尤其是在农村小学，由于农村小学师资团队的薄弱决定着教导主任发挥的作用和影响更为深远。因此，农村小学教导主任做好常规管理和教学教研对农村小学生的未来发展有着重要的作用和影响。
三、农村小学教导主任抓好常规管理和教研教学的策略
（一）认识到自己在教育教学体系中发挥的作用和影响，发挥好自身的引导作用
想要提高农村小学管理的效率和做好教研工作和教学工作首先就需要教导主任认识到自己在教育教学体系中发挥的作用和影响，只有教导主任认识到了自己发挥的作用和影响才能有意识的提高自己的管理能力，承担好自己应该承担的责任和义务。尤其是农村地区的小学教导主任，由于农村教学的特殊性决定着农村小学教导主任发挥的作用和影响更为深远，所以广大农村小学教导主任要认识到自己在教学中发挥的作用和影响。而作为农村学校和教育部门要为实现这一目的提供有利条件。比如农村小学可以邀请一些优秀的教师到学校开展讲座，也可以让教导主任去优秀的学校学习等等，这些都可以让农村小学教导主任对自己在教育教学中发挥的作用和影响提高认知，从而发挥好自身的引导作用，积极组织教师开展班级管理和教研工作。
（二）不断提高自身的管理理念和先进的方法，组织学校教师制定科学管理计划
除了要有意识的发挥好自身的引导作用之外，农村小学教导主任还要不断提高自身先进的管理理念和管理办法，只有掌握先进的管理理念和办法才能抓好常规管理，才能抓好教研和教学。因此，作为农村小学教导主任要有不断提高自身管理理念和管理方法的意识。比如笔者作为本校教导主任就利用课余时间主动参加一些学习和培训，学习一些优秀教师采用的先进管理办法。不仅如此，平时还会利用学校的互联网信息技术设备学习网络上的优秀管理理念和方法，并且邀请本校其他教师一起探讨班级管理的方法。经过和教师们一同探讨，再加上网络上和讲座中学习的一些先进的管理理念和方式，在教师们的共同努力下制定出了科学、合理的管理方案，这样既可以保障教学和教研的有效开展，还可以提高管理效率，从而促进农村小学教学效率的提升和学生的综合发展。
（三）贯彻落实新课改和素质教育的方针，使常规管理和教研教学有明确的方向
作为农村小学教导主任，首先要对新课程教育改革的方针和素质教育的目标有一个全面的了解，这样才能结合新课改的要求和素质教育的宗旨和目标进行常规管理和教研、教学，才能使教育教学的开展以及教学管理更加符合教育事业的发展和学生的学习需求。因此，作为农村小学教导主任要贯彻落实新课改和素质教育的理念。比如笔者作为一名农村小学教导主任就主动研究新课改对小学教育教学提出的教学要求，也深入的钻研了素质教育对学生以及教育事业发展等等带来的积极影响，通过刻苦钻研和学习新课改理念以及素质教育的宗旨等内容对我国教育事业的发展方向有一个全面的掌握和了解。在之后的教学管理中和教研以及教学中深入贯彻落实新课改理念和素质教育目标进行教学管理，从而使教研的目的不再是单纯的为了提高学生的考试成绩，而是注重学生的个性化发展和素质教育，并且也是教学管理变得更加科学、合理，学生们参与学习的积极性更加高涨，以此来发挥好农村小学教导主任的作用和优势。
结束语：
总而言之，农村小学教导主任在农村教学管理和教研中发挥的作用和影响是非常深远的，所以作为农村小学教导主任要认识到自身的作用和承担的责任，并且不断的创新管理理念和提高自身的综合水平，从而做好班级管理和教研、教学工作，在缩小城乡教育差距的同时促进农村小学生的综合发展，也促进新课改的实施和素质教育的开展，为农村小学生的未来发展奠定基础。
参考文献：
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