高凤丽
山东省乳山市冯家镇中心学校 264505
【摘要】巧妙的结合思维导图模式教学是老师在课堂教学中的一种高效方法，这既能提高学生思维能力，又能让学生更加喜欢学习语文知识，让学生对学习阅读更加感兴趣，增加文学素养，提升其阅读能力，这种高效结合思维导图的课堂会让学生感觉到学习的乐趣，让学生的记忆力逐渐加强，更容易理解阅读的主要内容，并且梳理出整篇文章的思路，能够让学生快速掌握阅读知识，由此可见，结合思维导图模式教学是教师在课堂教学中一项重要的环节。
【关键词】思维导图 小学语文 锻炼阅读能力
【正文】在当下的小学教育中，阅读教学所占的比例越来越高，足以体现在面对学生的教育中阅读的重要性，阅读不仅可以提升学生的认读能力，还可以促使学生在语文学习方面更加进步。教师想让学生提升文学素养，激发阅读兴趣以及提升阅读的能力，所以在教学中教师自然探索更多高效的教育方法去引导学生阅读，为此，本文将探究教师结合思维导图的方式来达到锻炼学生语文阅读能力的教学模式。
一.分析小学语文针对阅读教学的价值
在小学语文教育教学中，每位教师都把阅读作为教学中的一个重要环节，小学教师传统教育方式缺乏课程的创新性，一味的追求教学进度只能使学生无法理解阅读内容，丧失对阅读的兴趣，而思维导图教学模式的开展，首先能让学生了解整篇阅读的大意，然后通过导图分析阅读的主要内容，能够引发学生深思。阅读教学能够让学生增加阅读积极性，让学生记忆力有所提高，认读能力增强，通过结合思维导图的方法让学生更加喜欢阅读，同时可以让教师阅读教育的课堂氛围提升，为教师增强课堂效果。
二.探究结合思维导图提升学生阅读能力的方法
2.1有效利用思维导图模式提高学生阅读兴趣
在老师进行教育引导的时候，尽全力去找到适合学生学习的方法，教师对阅读有着高度的重视，因为阅读是有利于培养学生的思维逻辑能力、语言的表达能力以及学生浏览文章的速度，更容易激发学生对学习的积极性。思维导图可以使学生运用大脑思考问题，通过导图来帮助学生更好的学习。教师通过这种方式能够更好的得到预期的课堂效果，让它更加的生动形象，有利于增强学生的阅读能力，打下扎实的基础，展开思维导图教学，让学生感受到阅读的趣味，激发学生阅读积极性。
例如，在进行部编版小学五年级语文下册第一单元《祖父的园子》课文教学时，便可以充分利用建立思维导图的方法展开教学。教师可以在授课之前给学生叙述这篇文章的大意，本文主要叙述作者与祖父在园中度过的快乐时光，与祖父一起在园中劳作，表达自己对故乡的想念，对童真生活的向往之情。让学生大脑刻画出人物背景的一个画面，老师可以向学生提出问题，“找到作者与祖父在园子里都做过哪些劳作游戏，与祖父度过快乐时光的表现。”等问题，给学生一定时间阅读，之后再进行进一步互动，比如，“祖父的园子有什么植物呢？它们和作者又有什么相联系的呢？”等问题，教师让学生大胆发言回答问题，师生合作一起完成思维导图，让学生进一步明白文章含义，也让学生感受童年时光的快乐，让学生了解思维导图规律，逐步让学生自己完成简单的思维导图，有利于提高学生的语文阅读的热情。
2.2巧用结合思维导图提升学生阅读理解能力
在教师的教学中，学生通过实践可以充分的提高能力，教师则可以在授课过程中找案例让学生主动的去完成思维导图，让学生得到锻炼，以便于提高学生的能力，通过学生自主的完成思维导图让学生能够喜欢上阅读，在课堂上敢于发言并且积极发言，并使学生富有情感色彩的朗读课文。教师可以有效的展示课堂效果 ，让学生打造一个完美的思维导图来加强对文章的理解能力。让学生根据思维导图加强记忆去读文章，激活学生们的思维，让学生体验文章内容里的感受，更好的去掌握语文阅读知识来提升自身能力，通过学生们的思维导图练习，让学生对语文的了解进一步加强，对语文阅读能力进一步提高。
例如，教师可以给学生推荐几篇便于构建思维导图的文章，比如文章《这样的人让我感动》、《心愿》、《长征》等等，既可以让学生预习课文，还能让学生得到锻炼，提高学生们学习的积极性，让阅读能力有所提高，让学生存在的问题得到改善。在进行部编版小学五年级语文《草船借箭》一文的授课时，老师引用名人名言吸引学生来阅读课文，让学生对这篇课文有感兴趣。首先让学生略读课文，找到文章的中心词，根据思维导图和记叙文的要素来分析文章里人物、事件和发展，让学生充分利用思维导图把整个故事的情节串起来，再深读一遍课文，这样能让学生思路更加清晰，学生更容易领会到教师的教学内容。如此的教学方式不仅让学生提升能力还让教师的教学成果受到积极影响。
【结束语】综上所述，运用思维导图模式教学，能够充分调动学生阅读的积极性，提升学生的知识空间，利于学生了解更多的文学知识，锻炼阅读能力，让其阅读能力逐步加强，思维能力得到提升。运用思维导图模式的教学，能够丰富教师的课堂效果，促使学生能够更加喜欢阅读，愿意去利用结合思维导图的方法去完成文章的阅读。这足以达到教师教学的目的，结合思维导图，锻炼学生的阅读能力。
【参考文献】
[1]王峻峰.浅谈小学五年级语文阅读题教学的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(04):75-76.
[2]于斐.思维导图在高中英语教学中的运用策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2021(04):97-98.