谭亮
陕西省西乡县第二中学，723500
摘要：语文是十分重要的一门学科，对高中生而言，其难度和深度也有了质的提升。同时，语文也不仅仅只作为学科，特也随时存在于我们的生活之中，其重要性不用多言。因此，语文教学的模式和效率就特别重要。在新课标改革下，这一模式已经逐渐被运用到高中语文的教学之中。本文就课堂互动教学模式在高中语文教学中应用的背景及现况、存在的困难以及实施方案等方面进行分析和探究。
关键词：课堂互动；教学模式；高中语文
一、引言
时代在不停发展，教育的方法和模式也在不断创新。课堂互动教学模式在高中语文中的应用也就应运而生。课堂互动教学模式已经被很多教育工作者运用到高中语文课堂中此方法对课堂效果的提升也十分显著。但同时，这种创新模式的应用和推广仍然不够系统，也仍然存在一定问题，需要不断地调整和改进。
二、课堂互动教学模式在高中语文教学中应用的背景及现况
[一] 课堂互动教学模式的相关背景
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，代表了国家对教育的具体要求以及大体期望。在最新改革的新课程标准中，提出许多新理论与新模式。新课改背景下的教学观提出，教学应该从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。课堂不再以教师作为主体部分，转而更加关注学生。随着素质教育的全面普及，“以人为本”作为素质教育的本质属性，也被大力推广和坚定地拥护。
课堂互动模式互动式"作为一种新发展起来的教学模式，在素质教育的背景下，很好地贯彻了“以人为本”的学生观。此模式将师生更紧密地联系起来，增强师生之间的沟通和交流。通过课堂互动的教学模式，形成学生与老师之间的和谐互动以及学生之间的相互互动、甚至是学习者与环境之间的互动。更加强调学生们与自然的交流，以达到教学效率优化，师生双方共赢的局面。
[二] 课堂互动教学模式的现况分析
在发展的大背景下，课堂互动教学这一创新的教学模式正在逐渐被普及，众多老师已经有了一定的意识，尽可能的将这个方法运用到课堂中。
课堂互动教学模式，重点在于互动。而形成互动的前提条件是，互动双方都是根据主观意愿，都有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力并积极表达反馈。然而，互动教学模式在如今课堂中的应用在这一方面仍旧有所欠缺。教师与学生的交互还不够自然，因此效果也不够理想。
三、课堂互动教学模式在高中语文教学中应用的存在困难
其一，从学生角度来说，课堂互动教学模式虽能帮助学生们更好地吸收所学内容，但是实际操作方面仍存在困难。作为高中的学生来说，学习压力很大，一部分学生埋头苦读的模式已经养成习惯，在课堂上也只是默默地听讲，很少自己主动发声，互动对他们来说很陌生。还有一部分学生，插科打诨已经成习惯，总想哗众取宠，在课堂正式的互动中，可能会讲一些不着边际的话来破坏课堂的秩序，这也是叩待解决的一大问题之一。
其二，从老师的角度来说，课堂互动模式和传统的你问我答、你讲我听的教学模式有很大的不同。如果说在以前的教学模式下教师还能借助前人的经验，跟着教材一步步走，那在互动模式下教学，教师们完全就是摸着石头过河，需要自己一步一步地摸索，有大量的问题要解决：如何将互动很好地融合呈现在课堂中；如何让互动教学发挥出它应有的作用，如何让学生接受这种教学模式……等等问题都对高中语文教师是一个极大的考验，但同时，这也是一个机遇。
四、课堂互动教学模式在高中语文教学中应用的实施方案
俗话说，将军不打无准备的仗。在正式将课堂互动教学模式应用到课堂上之前，教师先要做好万全的准备。语文教学种的每一个板块，都有其不同的特点，例如文言文释义很重要，需要不停重复背诵；作文灵动性极强，跟日常的积累脱不开关系……针对这些不同的特点，教师在实施互动教学模式时也应该采取不一样的措施。例如，对于一篇意义深刻但争议性较大的文章时，为了让学生们更好地理解文中的内涵，教师可以组织学生们自发讨论，有条件甚至可以举办一个小型辩论赛，增强学生们之间的互动交流，在促进了学生们积极性的同时，也帮助他们更好地理解了文中深意。当然，这就需要教师们提前做好方案策划，确保一切都顺利进行，不造成时间上的浪费。
其次，学生才是课堂的主体，知己知彼才能百战不殆。虽然将课堂这样类比不完全贴切，但是教师想要将教学效率最大化，就必须对自己的学生十分了解。教育者以学习者为中心，搞清楚每一个学生的性格和优点，对课堂互动教学模式的推动也有促进意义。在课堂互动教学模式刚刚推进时，教师可以有意识地选择思维活跃又虚心认真的学生来配合互动，调动课堂的氛围，打消学生们对于互动的畏惧情绪，让学生们都学会主动开口。到推进后期，大家已经变得非常活跃，这时教师就要及时制定好规则，把握好上课的节奏，以免学生太出格，最后完全脱离课堂本身无法把控。个中程度的把控拿捏也需要高中语文教师多用心。
五、结语
在新课程改革的大基调下，课堂互动教学模式一定会成为将来教学的核心模式，虽然现在还问题颇多，较为青涩，但在国家政策和教育工作者们的共同努力推进下，课堂互动教学模式一定会被更广泛地推广，更坚定地选择。
参考文献：
[1]谢志芳. 课堂互动教学模式初探[D]. 福建师范大学, 2001.
[2]赵兴龙. 翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 现代远程教育研究, 2014, 000(002):55-61.