赵海霞
山西省忻州市繁峙县第二中学校034300
【摘要】学生在语文教学中需要对听、说、读、写有一定的掌握。据调查可知，有很多学生只会听、说和读，但是对于写还不够精通。语文中的写作能力在初中阶段可谓是学生难以掌握的一项技能，同时还是语文教学中的重要教学任务。因此，初中语文教学中的作文教学需要对学生进行日积月累的培养，才能渐渐的加强学生的写作意识和语感，最终才能提高学生的写作能力。在初中作文教学中应用微写作的教学模式可以有效的提高学生的写作能力。本文对微写作教学模式进行了相关探析。
【关键词】初中语文 作文教学 微写作
【正文】所谓“微写作”，就是在我国现代的互联网中形成的一种新颖的写作形式，在微博和微信等社交平台上，对所写内容的字数设定了限制，这就使碎片化的阅读和写作模式变得广泛起来。这种模式非常有利于读者对信息的阅读，同时，这使人们在进行微写作时相比于传统的写作形式变得更加便利和简易，但是也存在一些文章的深度不够。因此，在初中作文教学中应用“微写作”的教学模式，就必须制定有效的措施解决这些问题，最终使“微写作”对初中生的作文水平有提高的效果。
一、在课堂阅读中开展微写作的教学形式
在我国当前应试考试的教育下，学生的绝大部分时间都是在学校里进行学习的，然而在初中语文教学中，教师与学生之间大部分互动和沟通都是在语文阅读中进行的。因此，教师在让学生进行微写作时，需要利用阅读引导学生对课外的知识素材进行积累，这样才能使学生心中的知识越来越宽广，从而使学生在写作时能够更容易，最终使学生的写作水平得到提高。
例如：教师在讲解部编版语文七年级上册第三单元的写作：写人要抓住特点时，教师可以先在网络中找到一篇经典的描写人物的语段，让学生进行阅读和分析，比如在“音乐巨人贝多芬”这篇文章中的对贝多芬进行描写的语段。在这之后教师带领学生对该语段的人物描写进行分析和总结，分析作者在描写贝多芬时我应用的手法和技巧，比如作者是先对贝多芬进行外貌描写，在对贝多芬进行心理描写，这样由外到内能使人物形象更生动、更突出。之后再将这些手法和技巧总结出来，然后教师再让学生对自己的同桌进行人物形象的描写，要求字数在300字以内并且要应用教师在刚刚讲解的描写贝多芬时应用的手法和技巧。在学生完成写作后，教师在挑选出句子精美和手法精巧的作文向学生进行展示，这样不仅能使学生具有更强的写作动力，还能让学生学习到写作时应用的技巧，最终使学生的写作水平得到更大的提高。
二、在生活实践中开展微写作的教学形式
由于学生在学校外自由的活动时间很少，所以教师需要关注学生在学校的生活，让学生在学校举行的活动中观察到更多的有利于写作的事物，从而不断的拓展学生的知识视野，让学生积累更多的有关生活的作文素材，这样才能为教师在课堂上讲授的写作技巧的框架天上灵魂和感情，最终才能使学生写出更蕴含深意、更抒发情感的作文，这能够使学生的写作水平有很大的突破。
例如：教师在讲解部编版语文七年级下册第一单元的写作：写出人物的精神时，教师可以让学生在学校举行的运动会上认真观察参赛选手的一举一动，感悟选手坚持不懈的精神。比如，让学生通过观察参赛选手的姿势和神态等方面，以此来体会参赛选手的心理和精神方面的活动。在运动会过后，教师可以让学生对 运动会中任何一项项目的参赛选手进行描写，要求突出参赛选手的运动精神和品质，并且总字数要控制在三百字以内。在学生正式写作之前，教师需要向学生讲解有关于突出人物性格特征和人物精神的写作方法，比如，对比、衬托等写作方法。在教师讲解完之后，学生的写作会变得更加容易和顺利，从而能写出更好的文章。这样让学生在校园生活中积累知识素材的方法，可以让学生在每时每刻都有进步，最终一定会使学生的写作水平得到大幅的提高。
三、借助网络平台开展微写作的教学形式
微写作产生于微博和微信之中，所以教师就可以在进行作文教学时，让学生在多媒体上浏览更多有利于写作的文章，这能使学生了解更多的知识，最终应用到写作中，得到写作水平的提高。
例如：教师在讲解部编版语文七年级下册第四单元的写作：如何选材时，教师可以让学生在互联网上浏览了很多有关于要写的作文的主题的微文章后，可以让学生对其自身浏览过的文章进行筛选，在这之后再由教师向学生讲解这些文章中的哪些文章更有利于展开写作和抒发情感，在这样不断的培养后，学生对于素材的选择就会有一定的判断能力，选择了好的素材，语文作文也就成功了一半，这样学生的写作能力必定会得到提升。
【结束语】由本文可知，“微写作”是一种借助了我国现代互联网并且具有高度创新性的培养学生写作能力的教学方法。应用这种作文教学都是不仅可以使学生的写作兴趣得到大幅提高，还能让学生了解更多的课外知识，从而在潜移默化中提高学生的写作能力。初中语文教师需要最大程度的利用“微写作”的教学方法对学生的语文语感进行培养，最终在根本上提高学生的语文写作水平。
【参考文献】
[1]卢季康.谈谈初中语文的写作教学如何开展[J].学周刊,2021(10):51-52.
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