肖夏晖
广东省佛山市顺德区勒流光大小学 528322
摘要：无论我们身处在任何地方，任何场景，都无法避免的就是人与人之间的沟通与交流。目前我们几乎所有的思想，所有的想法，以及自己对某件事物的观点、看法，都要通过语言、文字来进行表达与交流。这让我们的口语表达能力变得尤为重要，接下来做详细探讨。
关键词：口语表达能力；学习兴趣；活动小组
引言：学生在日常的学习中，经常性的会有各式各样的学习问题出现，大家经常相互间的进行探讨与讨论。而我们在学生的日常学习生活中应如何锻炼学生的口语交际能力，这是目前我们教学方面所必须思考解决的问题。我们如何在课堂上对学生语言文字表达能力、语言沟通交流能力、自我观点阐述能力，以及表达自己想法的能力上的迅速提升。
一、改变传统教学模式，让学生上台讲解训练表达能力
改变传统课堂的教学模式，不再像以前那样教师在课堂上全部讲解知识点，学生在下面认真听、做笔记，最后教师布置家庭作业让学生去回家完成所布置的家庭作业。而是转变为教师前一天在课堂上随机选择几名学生，让他们回家准备自己的讲课内容，第二天上台充当教师的角色来进行知识点的讲解。借助提升学生表达能力的方式，促进学生口语交际能力的提升。第一，学生上台讲解锻炼了上台讲解的学生的勇气以及他的语言表达能力。第二，学生来讲解课堂的知识点，同理心协助理解，锻炼学生的沟通技巧。通过学生自主课堂讲解，课后交流，提升学生的口语表达能力。
例如在小学语文作文课上，教师的讲解就是教师语言组织能力的体现，而学生讲述，考察的是学生的口语表达能力和临场反应能力，另外学生在课堂讲解和学生互动的过程中，也是学生口语交际口语表达能力的体现，比如同学之间进行作文选题、标点使用以及作文提纲，这样的方式更适合学生接受。学生担任讲师，简述课堂内容，总结、探讨，也是学生沟通能力的锻炼。通过学生作为课程开展的引导者，既活跃了课堂学习气氛又使学生学会了知识并且解答了自己的一些问题，在交互学习过程中，锻炼了学生的语言表达能力，增进了同学之间的感情。这是目前教师应在教学问题上所必须做出改革的一点，我们应抛弃传统的“我讲你听”的教学模式，从而转变为通过教师来引导学生进行知识点讲述的教学模式。
二、组建口语训练小组，借助小组交流提升口语能力
首先让学生自行分组，自己组成各种学习兴趣小组，有数学组、语文组、英语组、作文组、解题组各种各样的兴趣小组，鼓励学生参加各种小组，我并且们还会经常给小组布置一些任务，完成了会有一些礼品奖励。并且实行积分制小组奖励，那一个小组积分达到一程度后，教师会在假期带领这个小组去参加当地的科技馆，名胜古迹等等作为奖励，从而提高各小组之间学习的竞争力，带动学生去学习，也逐渐提高了学生的语言表达能力、口语交际能力。
例如在小学语文课本中口语交际相关内容《朋友交际的秘诀》这部分内容的学习中，学生学习能力较强，和自己朋友相处的过程中，就会在潜移默化的讲述学习方法和技巧，然后在周末和朋友一起出去参观博物馆、科技馆、名胜古迹的旅游景区。通过丰富日常生活的方式，积累大量的交际素材，在和朋友交往的过程中，就针对周末游玩所见、所感展开讨论，不但能够增加学生的生活乐趣，还能培养朋友之间的共同爱好。所以朋友之间的共同爱好是基础，相互分享和讨论，是学生口语交际能力的体现，也是语文学科训练的日常技巧之一。而划分小组的时候，为了保证小组内部交际氛围，教师可将由共同爱好的同学划分为同一小组，这样小组之间就可以组织组内活动了。借助这个模式提高发言讲述学生的语言表达能力。同时学校可以举办更多的兴趣活动小组来鼓励大家积极参加，让每一个学生都有充分展示自我的能力。
三、丰富学生课余生活，体现口语交际的生活化特征
口语交际能力其实就是语文科目的日常交流特征，为了保证学生能够适当地锻炼口语交际能力，学校应该适当的组织交流活动，给学生塑造良好的口语交际环境。班级可以组织演讲大赛或者趣味介绍赛。同时班级里每星期开设一节辩论课，辩论内容就是举例一些学生所感兴趣的内容，让每一个学生发表自己的观点，在进行正方反方的答辩从而提升学生的思维能力以及语言表达能力，口语交际能力，让学生更加快乐的学习。
例如在小学语文课本中的口语训练《自我介绍》这个模块的学习中，教师就应该在班级中组织一次趣味介绍活动，让班级同学同桌之间互换名字，然后在打乱座位，让每个同学根据同桌的名字，结合自己的过往经历了，组织一段1分钟左右的自我介绍内容，然后全班同学介绍完毕之后，教师可以随机点出一名同学，问班级同学，他叫什么名字？通过这样的方式考核学生的口语表达能力，是否抓住重点，是够能够给倾听者留下深刻印象。这种方式也是提高自己的语言表达能力以及口语交际能力表现。
结束语：语言表达能力，口语交际能力对我们每一个人都非常重要，而当今时代的教育，从小去培养学生的语言表达能力，口语沟通能力这一点让学生终身受益，这也是当代教育的伟大之处。在教学过程中，我们要尊重学生主体地位，让孩子们健康成长。
参考文献
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