牛丽涛
邯郸市肥乡区第五中学 057550
摘要：随着我国素质教育和新课程改革标准的实施深入，初中数学的课堂教学评价也需要做出一定的改变，对提升学生的数学学习效率和教师的数学教学质量有着一定作用。
关键词：初中数学、教学有效性
引言：初中的数学的课堂教学评价，能够帮助教师对自己的数学教学效果有着一定的了解，教师能够对自己的数学教学方法进行反思，帮助教师更好地开展数学的教学活动。
一、初中数学课堂教学有效性评价的论述
初中数学课堂教学的有效性评价，具有一定的筛选检查的起作用，教师在初中的数学课堂教学中，应该注重课堂评价的反馈和激励，及时地了解学生学习数学存在的问题，开展针对性的数学教学，提升学生的学习效果。初中数学课堂有效性的评价中，最主要的就是学生们的学习评价，对学生的评价是以学生为中心开展的，学生是学习评价的主体，教师应该依据学生在学习数学的过程和学习的效果，科学合理地进行评价。教师应该对学生的学习情况有着一定的了解，根据学生的实际学习情况，对数学的课堂教学进行合理的评价，有利于提升学生的数学学习效率，教师也能够根据学生的数学学习情况，来反思自己的数学教学方式，进而能够采取针对性地优化数学教学方式，这样就能够在一定程度上提升学生的数学学习效果，有利于提升教师的课堂教学评价有效性。
二、初中数学课堂教学有效性评价的原则
（一）主体性原则
新课程改革的标准要求已经深入性实施了，要求在各个学科的教学中尊重学生的学习主体地位，教师应该发挥出自己在教学中的辅导作用。教师开展的数学课堂教学评价也要以学术为中心，教师过于重教轻学，完全地掌握数学的课堂教学，学生的数学学习积极性会被打消，学生的数学学习也就不能够到达理想的效果。
（二）多样化的评价原则
对学生的学习评价，教师需要对学生的数学学习情况有着深入性的了解，教师也需要引导学生能够积极主动地学习数学知识。教师应该将数学的教学中心转移到学生的数学学习状况上，这样教师才能够对学生的学习情况有着详细的了解，教师就能够根据学生的学习认知特点开展针对性地教学，这样就能够提升学生的数学学习效率。
（三）参与性原则
数学的课堂教学应该是教师和学生积极参与的沟通交流过程，学生应该全身心积极地参与到数学的教学中，学生能够通过教师对数学知识的讲解，获得更多的知识内容。教师在数学的教学中应该营造良好的学习环境，使学生能够积极地参与到数学的学习中，数学的学习效率也就能够提升。
三、提升初中数学课堂教学有效性评价的策略
（一）教师转变自己的数学课堂教学评价观念
教师应该转变自己的数学课堂教学评价观念，初中阶段的学生都有了一定的自尊心，学生十分在意教师对自己的学习评价。有时教师的数学课堂教学评价有些不太友好的评价表达方式，教师要避免这种现象的出现，这样会打消学生的学习积极性，教师应该对自己的课堂评价作出相应的调整。教师应该关注学生们在数学教学中的学习情况和学生的数学学习效果，规避单一的数学课堂教学评价，这样才能够提升数学课堂教学评价的有效性。
（二）多元化的课堂教学评价
数学的知识内容比较枯燥无味，学生学习数学知识也会有着厌烦的情绪，教师对学生的课堂学习评价也比较单一直接。这种单一直接的数学课堂教学评价，只注重对学生数学学习的效果进行评价，缺少一定的灵活性，学生对于教师的评价没有太多的感受，学生也会觉得只是完成了一项学习的任务而已，学生对于教师的评价没有太多的感受，学生的学习态度也不会有所改变。教师应该开展多元化的数学课堂评价，对学生学习数学的过程和结果都要给予一定的关注，多加了解学生的学习心理变化，营造出良好的数学教学氛围，对学生的学习数学过程给予鼓励性的评价，学生就会对数学的学习有一定的自信心，学生也会积极地投入到数学的学习中，促进学生数学学习效率的提升。
（三）丰富数学课堂教学评价的语言形式
教师应该创新数学课堂教学评价的语言形式，使学生能够感受到新鲜感，学生能够全身心地投入到数学的学习中，学生的数学学习效果也会得到提升。学生可以从教师的课堂教学评价中分析出教师对自己的关注程度，这是会影响学生学习数学的态度和积极性，所以教师应该科学合理地对学生进行数学课堂教学评价，丰富数学课堂教学评价的语言形式，多对学生进行鼓励性的评价，使学生能够积极地参与到教师的数学教学中，有助于提升学生的数学学习效果。例如，教师在数学课堂教学结束后，可以对学生们说：“同学们在数学的课堂上表现得很好，希望大家再接再厉，共同努力进步。”教师对学生鼓励性的评价，会使学生的心情愉快，学生也能愿意学习数学的知识，学生学习数学的积极性也会调动起来。
结束语：课堂教学评价是教学中不可缺少的教学部分，具有非常重要的教学作用。教师应该科学合理地进行数学课堂教学评价，使学生能够收获学习数学的自信心，教师的数学教学质量也就会得到提升。
参考文献：
[1]熊琴. 探讨初中数学课堂教学有效性评价的策略[J]. 学周刊,2020,(17):63-64.
[2]徐小明. 初中数学课堂教学有效性评价策略探讨[J]. 新课程教学(电子版),2018,(10):17.