卢艳艳
内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第二小学
摘要：随着新课标的改革，教师们教学的重点不仅仅是需要注重学生的成绩，更需要注重学生的全面发展。小学数学作为学生的启蒙阶段，是极其重要的，而师生关系的好坏会直接影响到学生的学习效率和教师的教学效率，所以如何建立良好的师生关系一直是一个十分重要的话题，而“和谐学习共同体”是当下构建良好师生关系最直接也最有效的方法之一。“和谐学习共同体”的合理建设可以帮助学生更好的成长，让师生之间的关系变的更加融洽，同时还能够提升学生的学习效率和教师的教学效率。
关键词：小学数学；和谐学习共同体；
随着我国教育体系的逐渐完善，小学教育也引起了人们的重视，在新课标的改革影响下，教师就需要在小学阶段的教学过程中付出巨大的努力，在教学的过程中，首先需要教师能够和朋友形成一个朋友的关系，教师也需要肯定和承认学生在学习过程中所存在的价值，让学生成为学习过程中的主导者，教师只能作为引导者。在实际的教学过程中通过和学生的互动来建设小学课堂中的“和谐学习共同体”，从而提升学生的学习效率。
一、小学数学教学中“和谐学习共同体”的重要性
和谐学习共同体是需要班级中的所有成员进行协作学习，而不是结合在一起进行学习，结合在一起学习和传统教学的区别不大，而且对于学习效率有着很大的影响。在这个团体中，需要每个成员都能够认可这个学习的集体，融入集体的观念，每个学生都需要在学习的过程中以团体为核心进行学习，放弃个人主义。同时在学习的过程中相互协作，互相帮助，教师也需要融入这个集体，引导学生去进行学习。所有的成员都可以参与到学习的过程中进行共同进步，共同学习。“和谐学习共同体”可以帮助每个学生都能够产生思维的碰撞，每个学生都是一个独立的个体，所以有着不同的思维方式和想象力，所以在他们进行交流的时候，能够对同一个问题提出很多不同的看法，最后再选出最为便捷的一种方式去解决他们遇到的问题。
这样的教学方式和传统的教学方式相比，对学生的综合素质有着很大的提升，首先让学生可以拥有了团队意识，其次对于每个人的思维都有着不同程度的训练， 在这个团体中，每个人都是平等的身份，所以都会说出自己的想法，让每个学生都能够有着更好的提升。
二、小学数学教学中“和谐学习共同体”的具体运用
（一）营造合适的教学环境，建设和谐学习共同体
数学作为理科类的科目，需要很强的逻辑性思维，但是小学数学却是与我们实际生活密切相关，所以我们的教学需要与生活连接起来，这样的学习会起到是事半功倍的效果。所以在教师进行教学的时候，可以将所学的内容与我们日常的生活经验连接到一起，帮助学生更好的去理解知识的内涵。
而且在生活化的课堂里学习，学生更容易融入学习的过程，这个时候教师再通过几个问题的引导，让学生在这种教学的环境中进行更好的学习，让每个学生都能够参与到这个学习的过程。在实际教学的过程中，教师还可以利用教室内的多媒体设施，让数学知识能够活灵活现的摆在学生的面前，培养他们学习数学的兴趣，引导他们积极构建和谐学习共同体。
比如在学习人教版小学数学四年级上册《公顷和平方千米》这一课的时候，教师就可以通过营造良好的教学环境去帮助学生进行学习，开始上课的时候可以利用多媒体课件帮助学生去理解平方千米的范围有多少，引起学生的好奇心。再通过换算学校的面积，让学生更直观的了解这一概念，从而培养他们学习数学的兴趣。
（二）创造自主性活动
自主性活动是“和谐学习共同体”最为直接的表现方式之一，利用这种方式可以更好的运用“和谐学习共同体”的教学方法，所以教师就需要在教学的过程中，根据教学内容的不同，创建一些与教学内容相关的自主性探究活动，帮助学生去提升学生的思考能力和交流学习的能力。
比如在学习部教版小学数学五年级上册《多边形的面积》这一课的时候，教师就可以让学生去探索，不同的多边形是否计算方式一样，多边形的面积与市民有关等问题，让学生去进行自主探索，培养学生自主探索的能力。
（一）教师需要搞好师生关系
师生关系的好坏会直接影响“和谐学习共同体”教学方式的具体效果，所以教师需要从日常生活中就与学生尽量处在一个平等的位置，以朋友的方式去进行教学，毕竟在这种教学模式下，师生之间更需要的是一种朋友关系，与学生交换角色，让学生去做课堂中的主导者。这样容易师生进行沟通交流，而传统的师生关系会让学生在这个过程中感受到压抑，从而并不会有更好的教学效果。
结束语：
新课程的改革促使教师不能够在教学的过程中单纯重视学生的成绩，更需要关注学生的成长历程和综合素质的发展，所以教师需要在教学实践中不断的进行探索和研究，利用科学有效的方式去运用“和谐学习共同体”，帮助每个学生都能够有更好的发展，进一步正面“和谐学习共同体”这个教学方式对于小学数学的影响，为我国的教育事业做出更多的贡献。
参考文献：
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