王雅菲
昆山市陆家镇菉溪小学 江苏昆山 215331
摘要：新课改要求小学英语要培养学生“听、说、读、写”全面发展的能力，因此英语学习不再是传统的应试教育，而要达到真正育人的目的。“生活即教育”，因此，将英语学习与生活实际相结合的教育才是“大教育”。所以在小学英语的教学中要做到理论与实践相结合，将英语生活化。生活化的英语教学能够给学生带来不一样的生活体验感，同时也能够让学生在英语学习中获得生活经验。在此文章中，笔者紧紧围绕新课改背景下小学英语生活化进行教学进行了探究。
关键词：小学英语， 英语教学， 生活化教学
一、以生为本，将学生的日常生活融入英语课堂教学中来
新课改要求英语教学要以生为本，尊重学生是独立发展的人的原则，注重学生的教育。因此，在英语课堂教学中要注重学生的发展，让学生能够通过学习掌握一种生活的技能和技巧。英语生活化教学，就是将学生的日常识货融入到英语课堂教学中来。学生能够通过英语教学感受到理论和实践是相结合的，并能够通过课堂的模拟生活情境，学会如何正确的在生活中运用所学知识。
在译林版小学英语课本的编排中都是与生活息息相关的话题，通过与实际相关的话题让学生学起来更轻松。所以，在英语课堂教学中就可通过创设真实的情境，把学生的日常生活融入进来，让学生感受到英语学习实际上就是一种生活的再现，从而在学习过程中获得知识的满足感。如在学习译林版五年级上册英语Unit2 A new student在这一单元的学习中，主要是学习几个学校的新单词，能够正确运用句子表达教室的位置及问教师里面有什么。这一单元的学习内容就是一个学生生活的再现。所以，在学习本单元时教师就可先设置一个情境是关于自己学习的话题。出示一些图书馆的图片并问“Is there a library in our school?”学生虽然不能够理解这句英语问句的意思，但是他们能够根据生活实际回答出这个问题。这样学生也就能够根据自己的实际情况明确所学内容的意义。同样在其他内容的学习上同样将学习内容生活化，让学生把知识带到实际生活中来学习，一定会收获到事半功倍的效果。
小学英语生活化教学首先要将学生放在课堂的主要位置，以学生为中心，从学生角度出发，才能够将知识更具体、更详细的教授给学生。学生学起来才是更有实际生活意义的知识，只有将知识真正的用起来，才是将知识学透的表现。将知识运用起来的学习才是有意义的学习，才能够达到育人的目的。
二、推陈出新，将一些新鲜的教育教学方法引入课堂中来
新课改背景下对小学英语做出了三维目标的要求（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标），因此在小学英语的教学中不仅是教会学生知识，还要让学生学会学会学习的技巧，学会生活。在小学英语的的教学中要将英语生活化，这就要教师改变以往的教育教学方法，不断的探索发现一些适合学生学习的技巧。
传统的英语课堂是教师的教和学生的学，一节课下来学生只需要作为课堂的聆听者就可以了。但是在新课改要求小学英语生活化教学中学生充当的是课堂的主体，能够在课堂中掌握知识的价值。因而，就要求教师要不断的推陈出新，学习一些新鲜的教育教学方法，运用到自己的英语教学中来。
另外英语课堂不再是简单的书面知识，而要挖掘其内涵，找到他的教育意义，能够让学生通过现象看本质，提升情感道德教育。如在学习译林版人教版五年级上册Unit7 At Weekends 一单元时，之一单元除了学习一些书中的单词和句型之外，教师还应该改变一下教学方法，给学生展示一些父母亲生活工作的照片，并播放音乐。学生通过观看这些照片能够联想到父母对于我们的付出，理解父母的不易。从而在内心深处真正对父母进行感恩，发自内心的在自己的周末为父母干一件自己力所能及的事情，通过这样一件小事让父母感到孩子是懂得感恩的。这样的行动式教育能够将教育的真正意义发挥出来。这样的教育才是与生活真正的联系起来，生活化的教育才是有意的教育。
小学英英语生活化教学能够给学生带来幸福，让学生通过教育联系生活，并能够在生活中运用所学知识，是的知识的学习真正发挥出它的功效。情感道德教育是教育的最高境界，让学生通过学习学会生活，学会感恩，这是对于教育最好的回馈。
三、融会贯通，将英语内容生活化并带入到日常生活中来
小学英语生活化教学是生活和学习的相融合，二者相辅相成，能够在学习中学会生活，在生活中学会学习。这就要在英语教学中融汇贯通，将知识带入生活中，同时也能够将生活带入学习中。
著名教育学家陶行知曾说过：“生活即教育”，在新课改背景下小学英语的生活化教学正是符合这一观点。生活的教育，教育的生活，只有将二者真正的融合到一起的教育才是素质教育。教育之所以能够育人就是因为它能够教会学生如何将知识运用到生活中，如何在生活中学会知识。如在译林版五年级下册Unit4 Seeing the doctor的教学中，这是一个紧扣生活的话题，看医生是每一位同学都经历过的生活中的事情，所以在教授本单元时就可设置出日常生活的真实氛围。让学生在一个具有真实生活氛围的情况下进行学习，把日常生活再现出来。学生一定能够在其中真正理解到“What’s wrong with you ?”这句话的真正含义。他们能把学习和生活融合到一起，通过理解学习课本内容，并将内容在运用到生活。这样一个循环的过程能够让学生真正的把英语知识与生活榕湖贯通，获得知识的满足感。学生学习的一些单词和句型只有会在生活中用，才是真正的学会、学懂了。“brush ones teeth”学生只有能够做出动作并说出“brush my teeth”这样学生才是理解了这个词的用法和意义。这样生活化的英语教学才能让学生感受到知识与生活的相联系。知识在生活中的应用才是知识的实践。将课本的知识带到生活中来才是生活化教学的真谛，才是有意义的教学。
融会贯通，将英语内容生活化并代入到日常生活中来，这是教会学生善于发现生活中的英语，并将英语运用到生活实践中来。只有会运用，能发现的英语教学才是培养学生能力的教育。在新课改的要求下学生要形成学习英语的能力，善于运用英语知识。总而言之，生活化的英语教学一定会带给学生一种幸福完整的学习体验。
参考文献：
[1]小学英语教学中语文生活化教学思路探究[J]. 范尊丽. 中学生英语. 2020(24)
[2]浅谈生活化教学在小学英语教学中的作用[J]. 王志红. 考试周刊. 2019(64)
[3]小学英语教学中生活化教学模式的应用分析[J]. 朱国英. 新课程学习(上). 2014(08)