王昌发
陕西省商南县初级中学 726300
摘要：使用简单明了，富含哲理的作业评语,可以激发英语学习兴趣，树立学生学习的信心，作业评语是一座桥梁，可以沟通师生思想感情。作业评语可以使学生真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向，学生阅读作业评语是对语言的实际运用，对学生是一种鼓励。总之作业评语是英语教学中的一个重要环节，具有不可替代功能。
【关键词】：作业评语 学习兴趣 英语
在英语教学中，大家都知道教师使用课堂表扬语可以提高学生在课堂上的积极性和主动性，激发学生英语学习兴趣，同样作业评语也能给学生树立学习的信心，有时比课堂表扬效果更显著，课堂表扬转眼即逝，但作业评语却能长久保存。可是有些老师忽视作业评语。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇一律的OK、 Good、Better、Best等。许多英语教师把大量的时间用于备课、改进课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。
作业评语是英语教学中的一个重要环节，具有不可替代功能。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。作业评语的重要性会随着人们对"素质教育"的重视而逐渐被认识。
一、使用简单明了，富含哲理的作业评语,激发英语学习兴趣。
作业评语所使用的语言应该让学生很容易读懂，应该简单明了，富含哲理，激发学生英语学习兴趣。教师可以利用学生已学的单词、短语、利用句型、时态创造出简单明了，富含哲理的句子，这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言 。
例如：
（用单词评价）：Excellent!Good! Nice! Great! Okay! Lovely! Perfect! Marvelous! Pleasant! Wonderful! Correct! Incorrect! Careless! Unclear! Untidy!
（用短语评价）Very nice! Quite correct! Quite OK (Okay)! Neat and tidy! Well -done ! Well-written! Just so- so. Far from correct. So careless!
（用句型评价）That's all right! /That's OK. /That's wrong. /That’s incorrect!
（用时态评价）John, you've done best of all in your class! /You've made so much progress!……
作业评语的内容也可以包括有关学生学习和生活的方方面面，其语言形式更可以千变万化。它们可以是：一个词，例如：Great! (Perfect! Wonderful! So nice! ...)一句话，例如：Li Dan, what a good girl you are! (How nice your work is! You've done so well! Isn't it great ...)一则格言，例如：Practice makes perfect. (Where there's a will, there's a way. Time and tide waits for no man.)还可以是三言两语的描述或随感，或是提出几个带启发性的问题。只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌握英语知识，激发他们的学习兴趣和积极性，无所不可涉及，各种句式都可运用。
二、作业评语可以使学生真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。
作业评语可以使学生真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。
因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易抹杀学生的个性，不能准确地衡量学生的真实成绩，达不到因材施教的目的。只有评语才能给学生以恰如其分的评价，使他们真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。对差生的作业要批评，但更要多鼓励。例如：Li Ming, you've made so many mistakes but do better next time. Ann, I think you can do better if you work a little harder. Jenny, be a careful girl and you'll make greater progress. 一份差生的作业中可能有各种各样的语法错误，但是主要内容也许很好或书法很不错，如被全部地划叉或判为零分，这就如同倒洗澡水把孩子也一起倒掉了一样。而评语则可以起到去粗取精之功用。例如：I find you're good at expressing yourself. Avoid making too many mistakes in grammar.
对中等生的作业应该慎重评价。他们往往是大错不犯，小错不断。在他们的评语中要多点督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点"推动力"，如推一推就上去了，松一松便下来了。例如：
You'd better be more careful! Pay more attention to verb sand their uses!
Work harder and then you'll make much progress!
三、作业评语是一座桥梁，可以沟通师生思想感情。
评语犹如一封短笺，或赞扬或劝诫，学生们都能心领神会。教师针对成绩不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生们的斗志，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬成绩。更重要的是，能实事求是地评价差生及其作业，以便他们克服对英语学习的畏惧心理，树立信心，努力从后进变为先进。学期开始，对于差生的作业评语中应多几分激励。给中等生的作业评语中最好有一些督促。某次大考之前，在好、中、差学生的作业上可以给予不同的评语，以鼓舞斗志。例如：Li Lei ,A lame traveler should get of betimes. Try on!
Bob, I wish you great success in the coming examinations
Jenny, go over your lessons again and pay more attention to the verbs we've learned this term. Avoid making silly mistakes in your paper.
Tom, make up the homework you've missed. Come to me if you find anything you can't understand.
又如，在节假日前，教师可以给予学生一些祝愿语：
Merry Christmas! /Happy New Year! . /Have a good time during the Spring Festival! /Enjoy yourselves in the coming holidays!
教师并不一定每次给每个学生的作业写批语。作业评语不能过多、过滥，过犹不及。而且每次评语写多少要因时制宜，贵在坚持。只要每周能给每个学生写一、两次恰当的评语就能使他们始终保持清醒的头脑、 强烈的兴趣和昂扬的斗志。
参考文献
[1]任小娟.谈英语课外作业的创新性设计和评价[J].小学教学研究. 2020(34)
[2]戴文青.谈英语课外作业的改革与创新[J]. 小学教学参考. 2016(09)
[3]陈运强.注重提高学生英语学习质量[J]. 教育科研论坛. 2006(11)