董佳国
甘肃省武威市凉州区西苑实验小学 733000
摘要：在语文教学过程中，阅读占据了很大的比重。阅读是指浏览文章的文本，体验作者的思想和情感，理解一些道德价值，构建学生的价值体系。在阅读中，学生可以挖掘自己的潜能，不断发展自己的智力，提高他们的理解能力。在新时期，如何发展阅读教学已成为教师们的一个重要考虑。教师要加强合作，充分发挥老教师的经验优势和青年教师的技术优势，促进两者的结合，为学生创造良好的学习环境，提供优质的教学服务。
关键词：小学语文；阅读教学；研究启示
引言：
在实际阅读教学过程中，存在着许多问题，教师应找出这些问题，并提出相应的解决办法。在新的教学背景下，教师应摒弃传统的教学理念，运用现代教学设备、研究性教学方法，进行现代教学。
1小学语文阅读教学中存在的问题
1.1阅读功利主义导致对阅读目的的误读
据调查，教师的教学是功利的，学生的学习也是功利的，没有树立正确的学习观念。教师把阅读视为一种正式的活动，有时会出现略读文章、泛读文章等现象。有些老师喜欢打断课文，从文章中提取一些句子以供欣赏。他们没有整体意识，只注重向学生讲解一些解题技巧，扭曲了阅读目的。
1.2学生独立阅读的机会较少
教师没有合理安排教学时间，不能制定合理的教学计划，导致课堂教学效果不佳，出现紧张、匆忙和放松两种极端情况。在阅读课上，教师通常是先阅读，然后教师再向学生讲解文章的内涵，没有发挥学生的主体作用，学生没有足够的阅读时间，无法保证阅读质量。另外，学生缺乏独立思考，不能有效锻炼学生的理解和思维能力，不利于学生综合素质的培养。
1.3不同的阅读焦点
阅读文章一般是为了了解作者的感受，学习文章所蕴含的深意。小学语文的阅读内容大多短小。文本背后往往有着深刻的原因，有助于学生建立价值体系，提高学生的道德水平。教师习惯于话题，从话题出发，根据文章的话题解读，这种功利性的教学方法没有抓住阅读教学的重点，导致学生只能做问题，不会深刻理解作者的感受，与作者产生思想上的共鸣。
2小学语文阅读教学方法的应用探讨
2.1创设阅读情境，运用基于角色的阅读方法
建构具体情境，使知识变得直观生动，适合各种学科的教学。一般来说，知识大多来源于生活，从生活中获得知识，并将其概括升华为理论知识。因此，学习知识应该回归生活。教师要善于为学生创设情境，让学生用自己的生活经历和生活经历解决问题。他们能得到最直观的感受，把语言变成有形的事实，引导学生关注生活、品味生活。学生是课堂的主体。有些文章会有很多特点。教师应安排学生进行游戏，以学生为中心，提高学生的参与性。小学生喜欢参加各种活动。教师要善于理解学生的思想，从学生的角度开展相应的阅读活动。这里我们需要注意的是，教师要认真观察每个学生的学习特点，让每个学生都有展示自己的机会，促进学生在课堂上不断前进，我们不能忽视一些学生。这种方法对他们的心理健康和学业成绩极为不利。
2.2丰富课堂阅读模式，引入多媒体阅读元素
教材作为教学的主要工具，往往限制了学生的想象力，教材也不能满足当代学生的需要。学生学习积极性不高，喜欢读图文。在枯燥的文章中，学生无法发挥想象力。教师应善于运用多种阅读教学方法，如文本阅读策略、阅读策略等，教学内容可以用图片和视频的形式来表达。音频可以激发学生的学习兴趣。当然，看动画片不能盲目观看，要有计划和目的。教师应整合多媒体教学资源，让学生了解文章内容中的图片。教师还可以鼓励学生表达自己的观点，调动学生各方面的意识，让学生集中注意力。教师要充分利用网络信息技术，可以利用各种教育应用软件，实施线上线下相结合的教学方法，通过家校系统等实现教师与家长的密切关系。教师要关注留守学生，在生活和学习上给予帮助，发挥家长的作用，引导学生在正确的道路上发展。
2.3将语文阅读与传统文化相结合，找出其内在含义
小学语文阅读中涉及传统美德和传统文化的文章很多。教师要自觉弘扬中华优秀传统文化，让学生树立民族信心，教师可以开展相应的传统文化活动，增强学生的学习兴趣。组织开展社会实践活动是一种新的教学方法，对学生阅读文章有很大的促进作用。因此，教师可以引导学生利用课余时间进行社会实践，在生活中获取知识，品味各种人，了解语文知识在社会中的应用，促使学生专心学习。教师可以引导学生参加各种朗诵比赛和诗歌比赛，丰富他们的活动和实践能力。
2.4提高教师专业素质
一是提高教师专业素质，解放思想意识。要实现高效阅读的教学目标，必须重视学生在教学过程中的体验，充分考虑学生的感受，以自主学习为指导，在激发学生兴趣的前提下设计课堂教学，使学生充分配合教学设计过程，促使学生掌握文章所体现的价值，学会语言的组织和表达方式，感受作者的创作目的和情感，获得提高的能力。同时，语文教师要尊重学生的好奇心，对自己提出的问题有选择的答案，能在课堂上回答的要在课堂上回答。如果不方便的话，他们应该在课后的时间里给学生完整的答案，这样才能保证学生对语文学习保持兴趣，使他们在学习的过程中有成就感，为有效阅读的不断发展提供保障。
2.5合理利用现代技术，建设新班级
新技术的发展给我们的生活带来了巨大的变化，为教育领域做出了巨大的贡献。在语文阅读教学过程中，应合理运用现代科技手段，为学生创设新的课堂。以《鸟的乐园》一文为例，通过现代技术的运用，呈现出一种新的教学模式，如教师在后期可以通过计算机制作三维鸟的乐园形象，并根据文章语句的描述制作生动的VCR。他们可以选择更明亮和夸张的图像。视觉冲击有助于吸引学生的注意力，也能使学生更好地投入到语文阅读教学过程中。
结束语
综上所述，即使阅读文章也要讲究一定的方式和方法。语文教学中最重要的是阅读教学，随着语言文字比重的不断加大，阅读成为教学的重点。学习是一件需要讲究方法和技巧的事情，学习不能太功利性，学生不是考试的工具，教师要提升学生自身的综合素质。学校要重视语文教育，完善教学设备的建设，发挥现代教学设施的优势，给学生提供一个优质的教学服务。教师要培养学生的学习兴趣，以兴趣促学习。
参考文献：
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[2]张树雄，刘少成.新课改背景下小学语文阅读教学方法[J].学周刊，2020(18)：127-128.