李章红
（滨海县明达中学 江苏 盐城 224500）
摘要：高中教育是整个教育体系中，最重要的教学阶段，为了为社会培养更多优秀的人才，国家也出台了很多有助于教育的政策和方针，为教学工作指明的方向。新时期的教师，教学眼光要放的长远，教学要以培养综合性人才为主要目标，突出学生的主体地位，要与学生建立好师生关系，树立正确的教育信念。教育兴则国兴，教育强则国强，作为政治学的教师，首先要从教育学生的思想开始，有效的渗透立德树人的理念，激励学生提高自身素质，为成为对国家、对社会有用的人才人不断的努力。
关键词：高中政治；立德树人；实践措施
前言：高中的政治教育，一方面是传授学生的基本政治理论，另一方面是通过理论和实际相结合，提升学生的思想境界和言行素质，为学生树立准确的道德标准，帮助学生提升自我约束力和综合素养。很多政治教师在讲课时，侧重简介概念性的知识，帮助学生提升知识储备，对于一些思想方面的教育，并没有深化研究，导致学生政治观念比较欠缺，对于一些现象的分析不够深入，影响了学生的学习质量。立德树人的教育理念，主要是从培养学生的学习和德思想入手，有效的课堂内容的安排，让学生能在学习中逐渐改善思想，提升综合素质。
一、改变教学理念，培养立德树人的理念
进入高中教学阶段，学生的学习理念和学习方法，学生也会逐渐自己摸索，所以教师要更侧重引导，从培养学生思想意识开始，提升学生的道德和法治境界。传统的高中政治的教学方式比较单一化，教师严格按照教材讲解，降低的学生的学习兴趣，在渗透道德观念时，学生学习的也不充分[1]。新时期教师的讲课方式和教学理念要发生变化，要顺应时代的发展，从政治学的特点出发，结合学生的学习情况，把握以写时事政治的内容在课堂上，每堂课分享一些新鲜的资讯，提升学生对政治学习的兴趣，通过也拓展了学生对政治知识的了解。政治学的知识有很多是随之在变得，比如关于国家的方针和法律，教师要及时知晓教育的变动，这样才能给学生到来最准确的教学引导。比如，教师可以通过社会时事新闻，针对一些现象，教师可以结合政治的教学内容，并引导学生分析，运用学习的德育思想表达自己的看法，这样才能提升学生的学习效率和层次。
二、多媒体讲解方式，促进学生深层学习
每一次教育的改革，都会发现以前教学中存在的问题，高中政治也不例外。传统的教学方式只能满足学生政治知识的学习，但是现在社会需要的是综合型人才，需要学生有成熟的政治思想[2]。所以教师的讲课风格和内容对学生的影响会很大，在新时期的教育阶段，教师要多元化的讲解知识，让学生感受政治学的重要性。
比如，教师渗透立德树人的理念时，可以拿去年的疫情为例，在武汉封城的既要关头，还有很多逆行者在奔赴武汉驰援，一些明星捐款捐物，各行各业都在发挥自身的便利条件，为减缓疫情做出了积极的贡献，社区的工作者冒着被感染的风险，依然坚守在岗位上，为隔离的人员送去生活用品，最大的贡献者是医护人员，在面临医疗物资短缺，人员不足的情况下，仍然把救人作为首要的任务。无数魅力的逆行面孔，让每个人感动，教师可以通过这样的事件，向学生渗透道德的理念，让学生理论与实际向结合进行理解。
三、创建情境模式，锻炼学生对理念运用
在渗透立德树人的理念时，教师可以有效的选择适合的课时，通过案例或者教材中的理论知识做基础，进行进行德育方面的扩展，提升学生的理解能力。很多学生对于德育的理念没有深入的了解，对于立德树人的思想也一无所以，教师要通过多种教育形式的内容，对学生进行引导，让学生能接收到最直接，最准确的引导[3]。教师可以创建政治谈论课，为学生设立课题，让学生发挥自己的能力，根据自己的学习和积累，有效的运用到实际教学中，提升学生的综合能力。立德树人的理念，是前人长期以来总结出来的，所以教师在渗透的过程中，也要持之以恒，抓住适合学生学习的知识点，随时可以让学生表达自己的观点，鼓励学生参与互动，提升教学气氛，帮助学生巩固所学的政治理念。
结论：总而言之，教育要响应国家号召，教师要对国家的教育方针在政策与足够的了解，把思想与教学内容相结合。十年树木，百年树人，社会在不断的发展，教育也在不断的变革，教师也要不断的提升自身的教学水平，更好的完成教学任务。通过讲解数学知识，让学生能在学习中强化自身的思想，提高思想道德意识。在高中的政治课堂上，全面实施立德树人的理念，改变讲课的方式，变换引导的途径，通过对学生的思想培养，让师生达成理念上的默契。新时期的教学宗旨是培养学生自主学习能力，教师要领过的运用立德树人的理念，帮助学生理解问题，同时也要通过理念的传授，让学生逐渐能够熟练的运用理念，不是仅学习中，还能运用到生活的方方面面。
参考文献：
[1]黄明锦.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探究[J].求知导刊,2021(08):77-78.
[2]吴建军.高中政治教学渗透立德树人理念的实践研究[J].教育界,2021(05):76-77.
[3]顾玉和.高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J].考试周刊,2021(06):139-140.