朱柳洁
广西壮族自治区柳州市融安县大坡乡中心小学 545414
摘要：随着教育事业的不断发展，信息技术与教育教学深度融合已成为新时代的要求。在教学过程中寻找有效的方法提高教学效率，帮助学生成长为具有全面能力的人才也是当代教学的任务。希沃白板5作为新型的教育技术装备用于小学数学教学中有很多意想不到的效果，本文将简单探究如何智慧应用希沃白板5来提升小学数学课堂效率的策略。
关键词：希沃白板；小学数学；高效课堂
引言：在小学数学教学中， 由于数学这一学科知识的抽象性及小学生认知事物能力较差，以至于学生在学习的过程中较为吃力。在学习知识时传统的教学方式让他们感到枯燥乏味，教学重难点也无法掌握，长此以往，不仅对学生缺乏兴趣，而且在学习知识时也会感到压力。因此，为了能让学生的学习态度从被动学习转变为主动学习，教师在教学中应借助多样化的教学手段使抽象的知识以更为具象化、形象化的方式表现出来。
一、利用希沃白板将知识形象地呈现出
在传统的课堂教学中，由于教具、方法和手段等限制，一些抽象的数学思维难以生动有效地传达给学生，小学生的思维还处在具体形象思维阶段；而在数学教学中，他们要接触并必须掌握的数学知识却是抽象的，要使抽象的知识直观的呈现在学生面前，这就需要在具体与抽象之间架设一道桥。而希沃白板的出现正是解决从具体到抽象这个矛盾的有效手段，希沃白板5借助信息技术的优势，通过图片、声音和视频资料来充分地对学生多个器官进行刺激，使学生能够全方位地了解数学知识的应用和内在联系，这样学生在学习知识时可以结合多样化的形式来感悟知识。交互性的教学环节还可以有效地使学生在课堂内实现动手实践，这一系列的形式都可以将知识更加形象地为学生们呈现，帮助学生理解和学习知识[1]。
例如在《观察物体（二）》这一课的教学过程中，可以借助希沃白板的方式展示动画资料，让学生们能够更好地观察立体图形的不同角度。在传统的教学课堂中，我们难以通过各种形式来为学生展示立体图形的三视图，借助信息技术的优势我们可以利用flash等动画软件将立体图形展示在学生眼中，然后利用希沃白板的拖拉功能，将这些立体图形全方位、全角度地呈现给学生，学生也会在这一过程中锻炼几何思维。
二、利用希沃白板激发学生学习的兴趣
兴趣是学生最好的老师，在传统的课堂中学生无法长时间集中注意力，思维模式也受到各方面因素的限制，所以学生在课堂学习中会感到枯燥无味。希沃白板5在为教师提供更多教学手段的同时，也充分地激发学生学习兴趣。在希沃白板5的课堂上我们可以根据不同课型，利用电子白板中的标注、移动、翻转、遮挡板、聚光灯、漫游等功能突出教学中的问题，使课堂教学更加生动有趣。同时还可以运用互联网小游戏、视频资料、动画资料及希沃白板自带的“分组竞争”的课堂活动，并应用白板具有的计时器（倒计时）功能，组织学生两人一组上台进行PK比赛等形式刺激学生的感官，快速吸引学生注意力，让学生集中精力思考有关问题，让学生积极有效的参与课堂教学中。
例如在《1亿有多大》的课堂教学中，我们可以借助希沃白板来将一些难以展示的教学内容呈现给学生。
在认识这些庞大的事物时需要运用对比的方式，才能使学生的感官受到强烈的冲击，从而认识到这些庞大的数字。例如我们可以通过摆小棒的形式引导学生观察，不同数量的小棒到大数时产生怎样视觉效果，这样的形式也会充分激发学生学习的兴趣，学生会更加积极的探究亿及其比亿大的数字。
玩是小孩子的天性，他们对喜欢、感兴趣的事物会记得又快又牢。如果将教学游戏融入其中，就可以更好地满足学生的身心需求。如教学《乘法口诀》时，利用希沃白板5课堂活动中的游戏PK的方式巩固知识点的掌握情况，有助于学生学习兴趣的激发，并强化其对知识点的记忆程度。教学《运算定律》时，运用知识配对这个课堂活动，让学生上台动手操作，系统自动检测答案，让学生积极地运转思维，获取知识，促使学习任务的一一达成。
三、利用希沃白板促进课堂内交流互动
良好的师生互动会决定一节课的成败。随着新课标的实施，数学课堂教学追求“有效性”，“以学定教”是新课标教师根据学生的学来决定教师的教。而希沃白板5会让课堂的师生互动更加便捷、及时，能让教师更好地了解学生的课堂学习动态。例如：在课堂上，我会直接把学生所做的不同解法拍下来，上传到屏目上进行讲解。又如在教学《除数是一位数的笔算除法》“42÷2”时，为了让学生能更清晰的理解算理，我利用希沃白板5的拖拉功能让学生上台分一分小棒，通过拖拉分小棒对应除法竖式让学生明第一次先分4个十，每份是2个十，商是2，分后没有剩余，第二次再分2个一，每份是1个一，商是1，这样形象直观的演示将静止、孤立的事物联系起来，让学生找到事物之间的区别与联系经，从而清晰地获取知识，真正地实现了人机互动，激发学生自主探究的欲望。
四、利用希沃白板引导学生们自主学习
希沃白板还可以有效地引导学生们进行自主学习，在课堂教学的过程中希沃白板自带一键录制效果，可以将教师在直播课堂中的表现进行录制，这为学生们课后的学习和复习提供了更为有效的手段，教师和学生可以做到常态化的回溯教学过程。这样学生们在复习或训练的过程中，可以有效地发现自己在学习知识时还存在哪些问题，并利用回溯教学这一希沃白板独有的形式去自主的探究问题的解决办法，能够有效地提升教学重难点的教学质量[2]。
基于希沃白板这一特殊的功能，教师还应当引导学生在课后积极地利用小教室进行组内探讨，在长此以往的模式下，学生们的自主学习能力将会得到有效提升。此外，在课堂的预习环节教师还可以为学生提供一小段视频资料或微课，引导学生们就资料中的内容进行思考，从而达到预习的目的，使学生们在下一节课时便可以带有一定的思维方式去感受知识。
结束语：总的来说，希沃白板5的运用对提高小学数学课堂教学质量有着极为重要的作用，在教的过程中丰富教师的教学手段和教学策略，转变教与学的方式，全面激发学生学习数学的兴趣，利用白板的“交互”性，提高学生学习的参与率，有效地促进课堂内的交流互动，再结合其自带的教学回溯功能，将有效地锻炼学生们的自主学习能力。
参考文献：
[1] 叶树琴. 智慧运用希沃白板5,提高小学数学高效课堂的策略研究[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛. 0.
[2] 刘金明. 希沃白板下的小学数学高效课堂[J]. 数学大世界(中旬), 2019, No.384(05):50+53.