陈惠珍
（义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）
摘要：近些年来，伴随素质教育以及新课改逐渐深入，音乐教学在小学课程当中的地位有了大幅提高。通过音乐教学，能够有效培养儿童的鉴赏能力以及审美能力。在小学阶段的音乐教学之中，合唱属于重要内容，通过合唱教学可以有效激发儿童的学习兴趣，促使其主动对音乐知识进行学习以及探究，有效提升其学习效率。基于此，对提升小学时期音乐学科合唱教学整体有效性的策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效性
前言：在小学时期，通过音乐教学有助于提升儿童的审美能力与鉴赏能力，进而有效培养儿童的综合素养。在新课改这一背景之下，教师对于音乐教学愈发重视起来。在音乐教学当中，合唱教学属于重要内容，通过合唱练习能够提升儿童之间的协作能力与默契度。为此，音乐教师需积极开展合唱教学，促使儿童健康发展。为此，对提升小学时期音乐学科合唱教学整体有效性的策略展开探究有着重要意义。
一、激发儿童的学习兴趣
常言道，兴趣乃是人们最好的教师，能够有效激发人类潜能，对人类智慧进行开发。假设儿童对于学习缺少兴趣，必然无法取得较好成绩。因此，教学期间，音乐教师需着重激发儿童的学习兴趣，并且积极调动儿童的学习热情[1]。为此，课堂之上，音乐教师可穿插音乐类的游戏，借此激发儿童的学习兴趣，对儿童的参与性以及积极性进行充分调动，从而促使教学效率有效提升。如今，为对新课改具体要求加以满足，教师需对教学目标加以明确，借助创新方法把音乐知识和实际生活进行联系。例如，开展《小动物唱歌》教学期间，音乐教师可按照教材特征设置互动环节，借此培养儿童模仿能力与想象能力。音乐教师可借助视频形式对小动物进行展示，让儿童对动物叫声进行模仿，之后儿童可以借助视频对动物真正叫声进行了解。借助上述方法，可以充分激发儿童的学习兴趣，有效调动其参与性以及积极性，让课堂教学充满生机以及活力，促使教学效率有效提高。
二、整合教学方法，着重训练儿童的合唱技能
不同于其他课程，音乐教学和语文、数学这些课程相比，儿童更愿意进行音乐学习。
因此，课堂之上，音乐教师可播放一些欢快音乐，借此缓解儿童的学习压力，并且消除儿童的不良情绪。对合唱教学进行设计期间，音乐教师需对合唱要求以及合唱技巧加以了解，给予儿童足够的合唱练习时间，借此培养儿童的音乐素养。课堂之上，音乐教师需突破以往合作训练具有的局限性，有效拓宽儿童的知识面，选择与儿童学习需求相符合的教学内容，同时创设相应的教学条件。比如，开展《抗战》教学期间，音乐教师需发挥出网络教学具有的优势，借多媒体对我国发展有关视频进行播放，要求儿童通过观看视频对我国发展变化进行分析，激发儿童的爱国热情，促使其对这首歌曲的创作背景进行深入了解，进而帮助儿童在之后的合唱活动当中融入自身情感。在此之后，音乐教师可对这首歌曲的情感传递以及节奏进行讲解，促使儿童对合唱难度以及合唱要求加以了解，进而有效调动儿童的积极性以及主动性。借助网络技术，音乐教师可对合唱教学现有模式加以优化以及创新，这样有助于提升儿童的学习效率以及合唱能力，促使儿童对合唱技巧以及方法进行扎实掌握。
三、对多媒体加以合理运用
在小学阶段的音乐教学当中对多媒体加以运用，可以让课堂变得更加多彩丰富，促使儿童爱上音乐。在过去的音乐教学之中，教师主要通过录音机对音乐进行播放，或者在黑板上挂一些图片，借此激发儿童的学习兴趣。尽管这些方法可以有效提高儿童的学习能力，然而效果并不理想[2]。如今，新课标已指出，教育教学当中，教师需对多媒体加以运用，改变过去的教学理念，运用一些创新型课堂教学手段，积极培养综合型人才。然而，教师需认识到，多媒体只是一种辅助工具，无法替代课堂教学。为此，教师需对多媒体加以合理运用。比如，开展《外婆的澎湖湾》教学期间，音乐教师可对视频进行运用，促使儿童对台湾的风土人情以及优美风景进行了解，一边播放视频，一边为儿童示唱歌曲。在上述过程之中，除了能够让儿童领略台湾具有的优美风光之外，同时还能让儿童对这首歌曲进行掌握。在此之后，教师可以让儿童进行合唱练习，有效提升儿童的学习效率[3]。
结论：综上可知，通过音乐教学能够提升儿童的审美能力以及鉴赏能力，而且还能全面发展儿童的综合素养。在小学阶段的音乐教学之中，合唱教学属于重要内容，通过合唱教学有助于培养儿童良好的歌唱习惯以及团队精神，这对儿童后续学习以及未来发展十分重要。为此，教学期间，音乐教师需激发儿童的学习兴趣，整合教学方法，着重训练儿童的合唱技能，对多媒体加以合理运用，同时把课堂教学和实践进行结合，进而促使儿童的学习效率有效提高。
参考文献：
[1]苏亚楠.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].参花(下)，2021(03)：116-117.
[2]张雪松.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].试题与研究，2021(01)：138-139.
[3]魏晗.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的思考分析[J].求知导刊，2020(52)：91-92.