刘程程
大连艺术学校
摘要：在我国悠久的历史长河之中，诞生了无数优良的传统文化。现代的年轻人自然需要对其进行传承，并发扬光大。为此，中职美术教师就要转变教学态度，对传统文化进行有效渗透，改进教学模式，促使教学质量得到提高。本篇文章主要描述了中职美术教育渗透传统文化的意义，并对于方法部分发表一些个人的观点和看法。
关键词：中职教育；美术教学；中国传统文化；艺术特色
引言：对于传统文化而言，一直都是美术教育的重要部分。通过对其有效渗透，可以促使学生们在完成知识学习和技能掌握的同时，还能形成良好的价值观念，有着更高的素养，进而为其个人发展奠定了良好基础
一、中职美术教育渗透传统文化的意义
（一）丰富教学内容
现如今我国长期受到西方文化的影响，使得中职美术教学变得更有“西方味”，整个课堂极为单一化。通过将我国传统文化渗透进来，可以促使教学内容变得更为丰富。学生们能够了解到许多我国传统的文化内容以及艺术表现手法，诸如写意画、山水画等。这样一来，学生们的整体水平就会得到大幅度提升。
（二）形成独有风格
水墨画等文化艺术，有着非常强的民族特点，在世界文化之中，同样有着非常重要的地位。通过开展美术教学，不但使得学生们的知识结构变得更为完整，而且还能掌握更多不同的技能。而在融入传统文化之后，学生们就能举办发现美的技能，自主进行内容发掘。长此以往，学生们在创作时，就能融入个人思想，进而形成自己独有的风格[1]。
二、中职美术教育渗透传统文化的方法
（一）美术绘画
美术作品可以看作是对各个时代人文特色的缩影，创作者通过对自身的个人修养予以利用，并融入对于艺术的认知，结合生活展开作品绘制，一直设计更多具有较强魅力的作品。这其中，最有代表性的便是陶瓷，在唐宋时期，从我国逐步传到欧洲各国。而欧洲的艺术家又基于自身理解和生活特点，通过额外加入各种饰品，创作了更多具有当地特色的新型陶瓷艺术品，有着较高的使用性和观赏性，值得进行收藏。而在我国经典画作之中，里面同样包含了不少具有大自然风格的作品，因此，教师可以通过赏析的方式，让学生们深入其中，感受里面的文化精髓。教师先对背景展开介绍，让学生们代入作者，以此把握作品的创新和内涵，学习更多不同的技巧。
此外，美术教学十分注重写生，为了提高学生的实践水平，教师还需要为学生们提供一些校外实习的机会，从自然环境中汲取灵感，深入理解古人的创作想法。例如，在进行水彩画创作时，教师就可以鼓励学生渗透传统文化内容，特别是色彩搭配，可以应用陶瓷独特青白经典搭配，真正实现学以致用的目标。
（二）手工制作
在我国传统文化之中，艺术类型有很多种，除了常见的绘画和工艺品外，还有剪纸以及中国结等。教师在授课的时候，可以尝试对教学内容进一步延伸，让学生们接触更多不同的文化。为此，教师可以结合学生们的实际生活，依靠动手实践的方式，让学生进行美术体验的过程中，逐步完成文化认知，加深个人印象，增强学生的核心素养。
例如，在进行手工课教学的时候，教师就可以让学生进行脸谱制作。学生们按照自己的兴趣和想法，自主展开脸谱资料的收集，并通过小组的形式展开绘画。学生们通过实践之后，自然能够了解相关艺术品包含的民族文化，逐步实现情感教育的目标[2]。
又如，在剪纸教学时，教师可以利用多媒体设备，帮助学生呈现相关资料，让学生们进行观看。相比传统教学模式，这种方法显然更具吸引力。如此一来，学生们就能认识到非遗文化保护的价值，进而使得潜在的积极性得到激发，提高教学的综合质量。
（三）标志设计
中职教育十分重视学生的实践能力的培养，因此在进行美术教学时，除了要尝试提升学生的艺术修养外，还要和传统文化有效结合，以此增强学生们的自信心。一般来说，教师可以尝试通过运用信息化技术，可以让学生们时刻保持注意力集中。
例如，在进行标志设计的时候，教师就能为学生播放一些古典画，让学生们充分发挥想象力，加强标志设计。不仅如此，教师还要针对标志的内容进行详细讲解，让学生们了解标准背后隐藏的内涵、商品特点以及和企业文化的关联，从而在创作时，尽可能不要有趋同的情况。不同学生的个人观点完全不一样，实际创作的内容自然也会有所区别，具有较强的个人特点。如此一来，学生们掌握的知识内容就能得到合理渗透，进而提高了自身的实践水平[3]。
三、结束语
综上所述，在进行中职美术教学的时候，通过渗透传统文化的内容，可以促使教学内容变得更为丰富，帮助学生们了解许多课外知识。如此一来，学生们的整体水平就会得到有效提高，进而为其未来的发展创设良好的基础。
参考文献：
[1]王娜.中国传统文化艺术在中职美术教学中的渗透[J].西部素质教育,2019,005(013):62-63.
[2]王捷.在美术教育中渗透中国传统文化艺术的策略分析[J].艺术家,2020(1):125-125.
[3]黄先明.在美术教育中渗透中国传统文化艺术的策略分析[J].新校园：理论版(8期):9-9.