金莉萍
安徽省蚌埠第三实验小学 安徽 蚌埠 233010
摘要：我国拥有着上下五千年所积累的历史文化，在我国的发展进程中，传统文化扮演着重要的角色，在中华民族历史发展的进程中，教育资源也得到了深厚的沉淀和发展，我们在发展现代化社会的同时，也要注重传统文化的保留，要对传统文化要有良好的继承和发扬。本文主要是在探讨传统文化在小学美术教育的应用和传承，继而增强中华传统文化的持续力，使得传统文化能够不断的发扬。从小学教育抓起，时刻保持中华传统文化的生命力。
关键词：传统文化；小学美术；教学实践
中华文化是务必雄厚的，在历史的长河里，我们的传统文化没有流失，值得我们每个人来学习继承，作为世界上唯一一个拥有上下五千年历史文化的国家，我们应该对我们的传统文化有无比浓厚的荣誉感，然而在当今这个充斥着现代文化的社会里，大多数的人已经对我们的传统文化的感觉越来越淡薄，在一个现代社会对于传统文化比不是非常重视，觉得传统文化被历史所淘汰，导致我们的传统文化的继承工作一直不是很好的完成，因此我们的传统文化要从小孩开始熏陶，在小学的学习中渗透和培养。美术在我们的传统文化中扮演着不可缺我少的角色，因此，我们要在小孩在小学学习的时候要是运用传统文化对他们进行渗透我培养。
1.通过一系列具有传统文化的作品欣赏来了解传统文化
在我国的古代拥有很多的关于传统文化的艺术作品，在关于传统文化方面充分的体现了我国的历史，在我国不同时期朝代存在不一样的传统文化，通过这些基本的传统文化我们能了解到我国各个朝代不一样的历史变迁，也可以了解到那个朝代的文化背景，这些让人向往的传统文化，艺术成就全方面的促进熟知现在文明的人更能理解透彻的理解传统文化，并加以继承和发扬。举一个小学美术最基本的艺术文化作品研究例子:认识和学习年画。年画作为我们国家人尽皆知的艺术作品，虽然他是 一种民间艺术，但是其是一个特别古老且寓意吉祥的艺术，年画在民间被称为春联，在我国春节的时候我们家家户户都在贴春联，代表着喜迎新春，他的出现代表着古代人们对美好生活的愿望，人们愿意在春节的时候把自己的愿望寄托在春联上祈福，寻求上天的庇佑，这种吉祥的传统文化是一种心理上象征性的装饰艺术，年画最初出现在北宋时期，那个时候社会发展迅速，当时的商业比较繁华，手工业也作为一种重要的商业方式存在在那个时期，那是的印刷技术逐渐的趋向成熟，人们在制作年画的时候不在采用古老的方式，而且人们的思想也在推动着年画的发展，但是比较繁华的社会活动和人们对新年的庆祝，直接的影响到年画的样式和出现方式，样式上年画出现各式各样的，比如风俗，戏曲，娃娃，花花草草等等。
从对古代年画的学习和观赏中我们可以了解到当时的社会背景，深入的赏析年画我们可以感觉到人们对于美好生活的向往和憧憬和制作这个年画的师傅当时的心情。就从画面上来赏析，可以了解到现在文化不存在的艺术手法和文化。老师在上课的时候，可以制作一个视频包括，制作年画的工具和材料，比如：刻刀、颜料、样式、最后作品等。在课堂结束的时候，老师可以给学生留下一个作业，让学生选择一个自己喜欢的年画，进行绘制和涂色，从学生做的作品中让其体会节日的气氛和表达自己对美好的向往。在制作的过程中，让学生更能深刻的了解到中国的传统文化，让学生喜欢上中国的传统文化。
2.通过制作手工来了解中国传统文化
小学生是低龄段的孩子，子各自学习的过程中，没有自我良好的理解能力，但是小孩子的动手能力非常强，现在的教育都注重小孩的实践能力，恰好在这样的前提下，老师可以选择剪纸来来提升学生对传统文化的理解。剪纸在也是一门历史悠久的传统艺术文化，他是用剪刀或者是刻刀在纸上制作出带有寓意的花纹。大多数用来在节日的时候装点生活。剪纸的传承和发展经过了非常多的变迁，剪纸的形象不是一成不变的，他的样式是各种各样的，每一个剪纸都表达了一种寓意，表达了制作者对社会人们对生活的向往。由于剪纸是一种简单的手工，所以他的制作需要的材料也非常的简单，因此作为普通的老百姓，非常喜欢。虽然大家都很喜欢剪纸，但是了解剪纸历史的人不是很多，剪纸的历史可以追溯到北宋时期，那时候的人们会在春节期间制作剪纸贴在窗户上，表示对新的一年美好的祝福，或者在两队信任结婚的时候贴在窗户上，表达对这对新人婚礼的祝福。但是剪纸在20世纪的时候出现了另外一种不同的体现方式，那个时候正我国的战争时期，这个时候的剪纸作品充分的体现出了人们对战争胜利的渴望和稳定生活的向往。在课堂上教师可以安排学生自己动手自己制作一个自己喜欢的剪纸，不论是什么样的图案，这个过程可以充分的锻炼到学生的实践操作能力，还可以深入的了解到中国的传统文化。就现在而言，由于传统文化的学习比较累，学习的人收入比较低，所以现在投身在传统文化教育的人越来越少。通过在小学美术中学习传统文化，是一个很好的方式，这样子肯定能激起更多学生对传统文化的兴趣，进而促进传统文化的继承和发扬。
结束语：
随着我国社会文化的不断发展，传统文化逐渐被人们所遗忘，人们逐渐对传统文化巨大的流失开始恐惧，随着越来越多的专业研究说明，在传统文化的继承和发扬的路上，小学美术教学是不可缺少的一个环节，他在其中扮演着一个很重要的角色，传统文化具有很大的意义，传统文化可以提高学生的欣赏水品和实践能力，两个相辅相成，既能培养孩子对传统文化的热爱，又能提高学生的学习能力。在这个教育的过程中，也需要我们这些教育工作者的参与，需要我们不断的研究和深挖更多符合小学美术的传统知识，这样在我们教学的时候能更好的教学，为传承和发扬我国传统文化出自己的一份力。
参考文献：
[1]陈云，传统文化在小学美术教学中的应用实践分析[J].读与写，2017,14（12）：186
[2]陈曦.诌议在小学美术教学中传承、发展传统文化[J].学周刊，2016（31）：202-203