林洁
（河源市源城区啸仙中学 广东 河源 517000）
摘要：概述在核心素养背景下，英语学科的第一课堂只关注于学生英语学科语言知识的运用技能等基本素养，而对学生文化意识培养方面的提升略显不足。阐述通过开设初中英语“电影赏析”第二课堂的课题从文学到声像等多种形式相结合的立体式第二课堂去作为第一课堂的延伸与有益的补充，从而达到相互促进、提高英语教学效率的目的。结合教学实践研究，分析如何利用初中英语“电影赏析”第二课堂的有效教学步骤来强化学生的核心素养和文化意识。
关键词；初中英语；第二课堂；核心素养；文化意识；
一、引言
在核心素养背景下，现代教育更应该围绕“立德树人，以人为本”的理念展开。在英语教学中，我们不能只把第一课堂英语语言应用能力成为教学的唯一目的，即不能只学习语言知识和培养语言技能。英语教育应注重对学生核心素养及文化素养的培养。英语学科的四大核心素养为：语言能力、文化意识、思维品质及学习能力。在这四大核心素养下，英语教育应结合英语学科的特点，将英语教育的出发点和归宿点放在培养学生的文化意识。因此，现阶段如何利用第二课堂来提高学生的核心素养和文化素养是一个值得深入研究的课题。而笔者将“英文电影赏析”第二课堂引进校园。此教学课堂在英语核心素养背景下不仅仅培养学生的语言知识的能力，同时促进学生情感教育的升华，从而全面提高学生的文化意识。
二、赏析英文电影，促文化意识培养
初中阶段处于学生形成正确的文化意识的价值观念体系的重要阶段，此阶段对学生进行文化意识的培养是有必要的。开展初中英语第二课堂“电影赏析”教学课堂符合学生的认知特点，能够让学生在轻松、愉悦的心情下学习，更加容易接受教师所要传授给他们的知识及情感。而且英文电影赏析教学创造了一种真实的语言环境,通过看电影可以有效增加语言的输入（input），尤其是有效输入（comprehensible input），此教学课堂模式符合核心素养下英语教学要求的同时也培养了其学生的文化意识，最终让学生成为文化交融的收益者。比如在《当幸福来敲门》影片中，表达了一种坚韧和遇到困难不放弃的精神，主角在追求成功的路上的坚持不懈是对学生实施情感教育的关键内容。教师在第二课堂教学中将电影情节背后隐藏的精神等等传递给学生，同时找一些其他生活中的类似案例来对坚韧、坚持不懈等等精神进行进一步的补充说明。最终通过对英文电影的赏析，不仅培育学生塑造更正确、更完美成熟的世界观，还促进学生情感的升华，从而全面提高学生的文化意识。
三、开设英文电影赏析第二课堂，强化学生文化意识的培养
（一）筛选优质电影，细化情感系列
教师在选取英文电影的时候，要符合初中阶段学生的认知观念，选择一些思想深刻的、能看懂的、主题表达明确的经典英文电影的同时，也应在选取时考虑符合初中阶段学生知识的难易度与趣味性。选择的电影中如具备一定的趣味性可以吸引学生的注意力的同时，使学生更有专注力去赏析电影。
教师可通过各大论坛、各大影视平台来对英文电影进行筛选，将筛选到的电影按照其表达主题及主角人物个性的不同进行分类。笔者将筛选到的优质英文电影，进行主题情感部分的细化，将之分成不同的系列主题，如亲子系列：《当幸福来敲门》、《狮子王》、《头脑特工队》等；励志系列：《灰姑娘》、《马达加斯加》等；自我成长系列：《哈利波特与密室》，《哈利珀特与魔法石》、《音乐之声》等；友情系列：《夏洛特的网》等等；这些系列电影的细化是结合学生现阶段的认知特点及心理诉求来选择合适的电影进行赏析。在教学过程中，筛选的英文电影是根据一定的剧情设定和场景表现来展示其电影主题系列带来的一定的价值观念。
（二）精心设计教学流程，有效输出情感教育
初中阶段的学生思维尚且处于发展阶段，其可能意识不到电影画面场景背后所表达的深刻主题，可能仅仅是关注电影中的一些场景和画面的细节，所以教师要通过精心设计教学内容去帮助学生对电影内容进行解析。当设计到其中的重点场景的时候，教师可以为学生讲述其故事情节前后之间的联系，同时也可以通过类比和举例的方式来让学生对电影有更加深入的认识，使得学生对电影的感受不仅仅停留在画面场景，更加深入其背后的情感和情绪之中。
下面以亲子系列之《当幸福来敲门》的课堂案例为例子：
1. 首先，选取电影归类主题为亲子系列
2. 接着通过对电影背景的介绍使学生对电影人物有初步的认识
3. 节选三个电影经典片段进行电影赏析
（1）少年英雄老来空
（2）捍卫梦想
（3）生活如同翻山越岭。
4. 教师进行教学重难点的讲解，对电影情节进行赏析，要求学生可以理解电影中包含的重点句型
（1）Don’t ever let somebody tell you you can’t do something.
（2）You got a dream,you gotta protect it.
（3）You want something.Go get it.
5. 情感教育，强化学生文化意识
幸福虽是很平凡的目标，但过程是必须要付出的。影片中小人物为了自己的家庭幸福的拼搏，为了实现理想的努力，一点一点的往上爬，表现出社会中那些平凡的人在追求幸福的过程是艰难的。但影片有很多感人的地方，它不只是单方面的幸福，也是人们对得到父爱、梦想与幸福的渴望。希望同学们无论遇到什么困境，都不会丧失对生活的希望，以及对幸福的追求。
四、总结
在初中英语“电影赏析”第二课堂教学中，教师通过赏析英文电影的方式培育学生塑造更正确、更完美成熟的世界观，同时通过精心设计的赏析英文电影的教学内容，强化学生文化意识的培养。第二课堂“电影赏析”的教学方式对于培养学生核心素养，提高教学效率有很大积极作用。在实施第二课堂教学的过程中，教师首先需要对优质的英文电影进行分类，选择其中符合初中学生认知发展特点的电影来进行赏析，以优化学生第二课堂的学习效果。
参考文献
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基金项目：广东省教育科研“十三五”规划课题《初中英语第二课堂“电影赏析”的教学实践研究》（2018YQJK174）研究成果